【摘 要】
:
可食性涂膜因具有天然安全、可降解的特点,成为当前果蔬保鲜的研究热点.为进一步提高番茄贮藏品质,延长保鲜期,综述了单一可食性涂膜和复合可食性涂膜在番茄贮藏保鲜中的应用现状及研究进展,分析不同涂膜材料对番茄的保鲜效果,指出复合可食性涂膜相比于单一涂膜,具有更好的成膜性能、机械性能、阻隔性能和抑菌效果,能更有效地实现番茄的贮藏保鲜.对番茄贮藏保鲜今后的发展提出建议,为番茄天然安全贮藏保鲜技术的应用研究提供参考.
【机 构】
:
河南科技大学 包装工程系,河南洛阳 471000
论文部分内容阅读
可食性涂膜因具有天然安全、可降解的特点,成为当前果蔬保鲜的研究热点.为进一步提高番茄贮藏品质,延长保鲜期,综述了单一可食性涂膜和复合可食性涂膜在番茄贮藏保鲜中的应用现状及研究进展,分析不同涂膜材料对番茄的保鲜效果,指出复合可食性涂膜相比于单一涂膜,具有更好的成膜性能、机械性能、阻隔性能和抑菌效果,能更有效地实现番茄的贮藏保鲜.对番茄贮藏保鲜今后的发展提出建议,为番茄天然安全贮藏保鲜技术的应用研究提供参考.
其他文献
以姜黄为原料,利用超声波辅助乙醇同步提取姜黄素和姜黄油,采取水沉技术分离姜黄素和姜黄油.用姜黄素和姜黄油提取得率作评价指标,以单因素试验探索各因素对目标成分提取得率的影响.在此基础上,把姜黄素和姜黄油总提取得率作评价指标,以响应面试验优化提取工艺.结果表明在最适提取工艺:液料比18:1 mL/g、提取温度65℃、提取时间55 min和提取2次条件下,姜黄素提取得率3.54%,纯度32.13%;姜黄油提取得率4.59%.
以莲藕中多酚氧化酶(PPO)和过氧化物酶(POD)为研究对象,研究超声波结合热处理对PPO和POD残留活力的影响.结果表明:在45℃条件下处理酶液10 min,PPO和POD活力分别为109.8%和104.3%;在0℃、260 W条件下处理酶液10 min,PPO和POD活力分别为80.6%和63.6%,表明超声波处理有一定程度的钝酶效果;在45℃、260 W条件下处理酶液10 min,PPO和POD活力显著降低,分别降低至28.8%和40.7%,表明超声波和热处理在莲藕PPO和POD钝化过程中有协同作用
为了解决非全日制研究生课堂教学召集困难、效果不佳等问题,提出了基于“互联网+虚拟仿真技术”的线上线下混合式教学模式。以控制工程专业学位研究生为例,结合“现代电气控制技术”课程,探讨了线上线下混合式教学实现途径、师生互动方法、项目驱动案例教学法以及虚拟仿真实验平台的构建方法,切实提升非全日制研究生的培养质量。
为确定刺梨粉喷雾干燥最佳助干剂种类与添加量,研究不同DE值麦芽糊精及 β-环糊精添加量对刺梨果粉的品质影响,采用逼近理想解排序法(TOPSIS)结合模糊数学法筛选最佳处理条件.结果表明,添加60% β-环糊精作为助干剂时刺梨果粉集粉率最高,为26.10%,对VC、黄酮含量保护较好,TOPSIS评价显示果粉综合品质最优.因此,选取60% β-环糊精作为刺梨汁喷雾干燥的助干剂.
本文根据线性相关的定义,给出了基于快速傅立叶变换FFT(Fast Fourier Transform)直接计算线性相关的快速算法;随后针对长度相差较大的序列,提出了一种分段求和FFT算法,其运算量比直接FFT算法更小。仿真结果表明,若参与线性相关的两个序列长度相差较大,相比于直接FFT算法,分段求和FFT算法具有更小的运算量,且序列长度差距越大,改善效果越好。
本文中作者对一起特高压1000kV高压并联电抗器油色谱异常情况进行了分析与诊断,判定了放电性质并找出了故障原因.对特高压大型充油设备生产制造管控、运维注意事项及缺陷检测分析提出了相关建议.
通过铁离子还原法、DPPH自由基清除法、羟基自由基清除法、ABTS自由基清除法来探索阿魏酸的体外抗氧化活性;采用试探性试验与牛津杯法、琼脂培养基稀释法和液体培养法分别测定青麦麸阿魏酸对部分食品腐败菌的敏感性、最小抑菌浓度和最小杀菌浓度.试验结果表明,随着阿魏酸的质量浓度升高,其铁离子还原能力逐渐增大;随着摩尔浓度升高,其对DPPH自由基、羟基自由基和ABTS自由基清除能力逐渐增大.同时,阿魏酸对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌和枯草芽孢杆菌有抑制效果,随着阿魏酸浓度的提升,其相对应的抑制作用逐渐增强,最低抑菌浓度
针对当前“电气控制与PLC技术”课程教学存在的课内外脱节、师生进度状态分离的问题,本文利用“雨课堂”微信公众号平台引入线上即时讨论、知识测评和进度反馈机制、教师主动接收反馈信息、及时动态调整教学、并将其融入到CDIO,形成动态反馈调整的改进型CDIO模式。以新兴智造专业群学生进行教学实施,结果表明该模式加强了课内课外学习的连接,增强了师生进度的协调,提高了学生学习主动性,教学效果良好。
疫情常态化防控期间,针对返校学生和未返校学生两个群体,教师探索线上线下融合教学方式,发挥线上互动、线下投影及板书的优点进行融合教学。针对实验教学,教师充分发挥科研和教学经验,将传统硬件电路实验箱升级改造为虚实一体实验系统,返校学生和未返校学生均可进行实验,实验场景突破时空限制。针对在线考试,教师精选考试内容,调整考试时间,创新监考方式,保证考试内容合理和考试过程公平。
本文中作者介绍了一台主变压器220kV高压C相电容式套管端部出现的过热缺陷,分析了故障产生的原因,采用更换绕组引出线电缆头的方法,消除了套管缺陷.