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【摘要】在教育改革推进下，生本理念得到广泛重视。当前，高中音乐合唱教学在生本理念下要求教师在教学过程尊重学生主体地位，一切教学活动以提高学生合唱技能为目的。在生本理念指导下，教师采用科学的教学模式，让学生掌握更全面的音乐知识和技能，从而不断提高学生的合唱能力。
【关键词】生本理念；高中音乐；合唱教学
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
生本理念提出，要求在教学中应将学生作为学习的主人，一切为了学生，在尊重学生的基础上提高学生综合能力。
一、尊重学生主体地位
（一）选择适合学生发展的教学手段和教学模式
为了学生实现全面发展，教师在教学过程中应当加强对教学手段和教学模式的重视，通过不断创新，构建良好的高中合唱课堂教学环境。合唱教学过程中，教学手段是基础，只有在教育改革环境下不断创新教学手段，才能提高课堂教学效率和教学质量。在选择教学手段时，教师首先应当对学生的内心思想和学习能力进行全面分析，并对学生做好细致归类，对不同层次的学生选择不同的教学手段和教学模式，实现针对性教学。合唱教学中只有选择合适的教学模式和教学手段才能提高学生学习兴趣，从而提升高中生的合唱能力。
（二）转变教学理念
教学理念作为高中合唱教学的前提和基础，是提高学生合唱能力的重要保障，高中合唱教学中要想提高教学质量必须在先进教学理念指导下完成，通过对学生学习能力的培养，从而提高合唱教学效率，切实解决学生在学习过程中存在的问题，促进学生学习能力的提升。先进的教学理念是支撑整个教学活动顺利开展的关键，所以，教师在教学过程中要尊重学生，以发展学生的合唱能力为目标，通过不断学习，提升自身教学能力，学习先进教学理念，从而提高教学质量。
二、采取小组合作探究的模式教学
（一）擺脱传统课堂教学模式的限制
传统教学模式是以填鸭式教学为主，不利于学生全面提升。在生本理念指导下，教师应当认识到传统教学模式的局限性，这要求教师在全面分析的基础上，实现对教学模式的创新。小组合作探究教学法是当前教学过程中普遍应用的教学模式，这一教学法将探究式教学和小组教学实现融合，有助于培养学生的探究能力和自主解决问题的能力。在合唱教学中采用小组教学法，有助于学生对问题实现全面分析和考虑，从而拓展学生的思维能力，实现对知识的灵活运用。在实际教学过程中，教师通过小组合作探究教学法，不仅能够提高学生参与课堂教学的效果，而且有助于培养学生合作学习的能力，在不断的探讨过程发现合唱过程中的问题，并在不断交流中发现有效解决方法。另外，小组合作探究教学模式的应用，有助于提高学生之间的默契度，从而有助于合唱教学效果的提升。
（二）重视实践教学
合唱教学中，实践教学是关键，只有在不断实践中才能提高学生的合唱能力。教学中，小组合作探究教学发挥重要作用，同时也是实践教学的重要实施手段，为保证教学效果，教师在教学过程中应当不断对教学手段和教学模式进行挖掘，将教学内容与实际生活联系起来，以此调动学生的积极性。比如在对合唱内容展开 教学时，学生可能对某些技巧等难以把握和理解时，教师可以采取有效方法，加强实践和练习，提高学生合唱能力。合唱教学中加强实践是非常重要的手段，可以有效提高学生的合唱技巧，体会合唱方法，只有在不断的实践中才能促进学生实现不断发展。
三、营造良好的教学情境
音乐作为一门艺术学科，不仅是对声音和技巧的展示，同时透过音乐可以表达出一定情感，引起人们的共鸣，从而展现音乐的内涵。所以，在教学过程中，要想提高教学质量，教师应当在课堂中营造良好的教学情境，将学生带入到一定环境中，感受音乐，从而更好地表达音乐。建立良好的教学情境是对教学方式和教学手段的丰富和拓展，同时激发学生各项感官神经，全面体会音乐，使全体学生对音乐有统一的认知，从而不断提高学生合唱能力。尤其在生本理念下，高中音乐课堂教学要求以学生为本，所以，在教学过程中教师必须从学生角度分析问题，唤起学生对合唱音乐教学的向往。为保证良好情境的构建，教师在教学过程中可综合运用网络、计算机等手段实现辅助教学，从而提高教学效率和教学质量。
四、结束语
合唱是一个集体性活动，合唱作为音乐教学中重要组成部分，是最具有表现力的一种演唱形式，合唱对团队的协作能力有较高的要求，所以，在教学过程中，教师要摆脱传统教学的局限，创新教学方法和教学手段，转变教学理念，加强对小组探究合作教学方法的应用，切实促进高中音乐合唱教学质量的提升。
参考文献
[1]汤丽霞.谈高中音乐合唱理论教学的实践[J].新课程（下），2017（04）：209.
【关键词】生本理念；高中音乐；合唱教学
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
生本理念提出，要求在教学中应将学生作为学习的主人，一切为了学生，在尊重学生的基础上提高学生综合能力。
一、尊重学生主体地位
（一）选择适合学生发展的教学手段和教学模式
为了学生实现全面发展，教师在教学过程中应当加强对教学手段和教学模式的重视，通过不断创新，构建良好的高中合唱课堂教学环境。合唱教学过程中，教学手段是基础，只有在教育改革环境下不断创新教学手段，才能提高课堂教学效率和教学质量。在选择教学手段时，教师首先应当对学生的内心思想和学习能力进行全面分析，并对学生做好细致归类，对不同层次的学生选择不同的教学手段和教学模式，实现针对性教学。合唱教学中只有选择合适的教学模式和教学手段才能提高学生学习兴趣，从而提升高中生的合唱能力。
（二）转变教学理念
教学理念作为高中合唱教学的前提和基础，是提高学生合唱能力的重要保障，高中合唱教学中要想提高教学质量必须在先进教学理念指导下完成，通过对学生学习能力的培养，从而提高合唱教学效率，切实解决学生在学习过程中存在的问题，促进学生学习能力的提升。先进的教学理念是支撑整个教学活动顺利开展的关键，所以，教师在教学过程中要尊重学生，以发展学生的合唱能力为目标，通过不断学习，提升自身教学能力，学习先进教学理念，从而提高教学质量。
二、采取小组合作探究的模式教学
（一）擺脱传统课堂教学模式的限制
传统教学模式是以填鸭式教学为主，不利于学生全面提升。在生本理念指导下，教师应当认识到传统教学模式的局限性，这要求教师在全面分析的基础上，实现对教学模式的创新。小组合作探究教学法是当前教学过程中普遍应用的教学模式，这一教学法将探究式教学和小组教学实现融合，有助于培养学生的探究能力和自主解决问题的能力。在合唱教学中采用小组教学法，有助于学生对问题实现全面分析和考虑，从而拓展学生的思维能力，实现对知识的灵活运用。在实际教学过程中，教师通过小组合作探究教学法，不仅能够提高学生参与课堂教学的效果，而且有助于培养学生合作学习的能力，在不断的探讨过程发现合唱过程中的问题，并在不断交流中发现有效解决方法。另外，小组合作探究教学模式的应用，有助于提高学生之间的默契度，从而有助于合唱教学效果的提升。
（二）重视实践教学
合唱教学中，实践教学是关键，只有在不断实践中才能提高学生的合唱能力。教学中，小组合作探究教学发挥重要作用，同时也是实践教学的重要实施手段，为保证教学效果，教师在教学过程中应当不断对教学手段和教学模式进行挖掘，将教学内容与实际生活联系起来，以此调动学生的积极性。比如在对合唱内容展开 教学时，学生可能对某些技巧等难以把握和理解时，教师可以采取有效方法，加强实践和练习，提高学生合唱能力。合唱教学中加强实践是非常重要的手段，可以有效提高学生的合唱技巧，体会合唱方法，只有在不断的实践中才能促进学生实现不断发展。
三、营造良好的教学情境
音乐作为一门艺术学科，不仅是对声音和技巧的展示，同时透过音乐可以表达出一定情感，引起人们的共鸣，从而展现音乐的内涵。所以，在教学过程中，要想提高教学质量，教师应当在课堂中营造良好的教学情境，将学生带入到一定环境中，感受音乐，从而更好地表达音乐。建立良好的教学情境是对教学方式和教学手段的丰富和拓展，同时激发学生各项感官神经，全面体会音乐，使全体学生对音乐有统一的认知，从而不断提高学生合唱能力。尤其在生本理念下，高中音乐课堂教学要求以学生为本，所以，在教学过程中教师必须从学生角度分析问题，唤起学生对合唱音乐教学的向往。为保证良好情境的构建，教师在教学过程中可综合运用网络、计算机等手段实现辅助教学，从而提高教学效率和教学质量。
四、结束语
合唱是一个集体性活动，合唱作为音乐教学中重要组成部分，是最具有表现力的一种演唱形式，合唱对团队的协作能力有较高的要求，所以，在教学过程中，教师要摆脱传统教学的局限，创新教学方法和教学手段，转变教学理念，加强对小组探究合作教学方法的应用，切实促进高中音乐合唱教学质量的提升。
参考文献
[1]汤丽霞.谈高中音乐合唱理论教学的实践[J].新课程（下），2017（04）：209.