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摘 要：人们常说水火无情，对于火灾，最重要的是要做到防患于未然。为此，从小学阶段就要注重对学生进行消防安全教育，充分发挥学生的主观能动性，让学生认识到火灾的严重性。同时，还要让学生掌握更多的消防安全知识，进而提升学生的自我保护能力和自救能力。
关键词：小学教学;消防安全教育;消防安全意识
火灾造成的危害是非常大的。因此，提升学生的消防意识很有必要。在教学中，从小学阶段就要向学生渗透消防安全意识，将消防工作做到防患于未然，能够有效降低火灾发生的概率。
一、利用主题班会，普及消防安全知识
对于消防安全，我国并没有开设专门的教育课程，对此，教师可以利用班会向学生普及消防安全知识。由于小学生年龄较小，安全意识不足，认识不到火灾的危险性，这就需要教师向学生普及消防安全知识，让学生充分了解消防安全的重要性，从而有效提升消防安全意识。在开展主题班会时，教师可以从两个方面入手：一方面，让学生认识到火灾的危害; 另一方面，让学生掌握基本的消防安全常识。小学生往往对于新鲜事物是比较好奇的，尤其很多小学生都比较爱玩火，任何火灾的发生都会造成一定的损伤，甚至会造成人员伤亡，学生只有充分认识到火灾的严重性，才能在日常生活中杜绝任何可能会引起火灾发生的行为。很多火灾的发生都是由于人们的消防安全知识不足，从小学阶段开始教师就要为学生普及消防安全知识，让学生明确哪些不良行为容易引发火灾，以及在火灾发生时应该如何采取自救措施。只有掌握了大量的相关知识，才能在面对火灾时做到不慌张，并根据所掌握的知识逃生，在火灾中减少自身伤害。教师还要教育学生自觉爱护校园内的各种消防设施，如教学楼走廊通道中的消防栓、灭火器、逃生指示牌等。消防设施是救火的重要工具，必须处于“常备不懈”的状态。一有火灾，马上能够投入使用。告诉学生平时不要随意玩弄、挪用消防器材，或将其改变用途，如果发现损坏消防设备的行为，应立即上前制止或报告教师，做到“爱护消防设施人人夸，损坏消防设施人人抓”。
二、开展安全知识讲座，提升消防安全意识
为进一步提升学生的消防意識，学校还可以定期组织消防讲座，加深学生对消防安全教育的认识。由于教师不具备消防实战的经验，在讲解消防知识时学生难免会觉得枯燥，为此，学校可以邀请具有实战经验的消防人员进行讲座，消防人员在讲解的过程中不仅会为学生普及消防知识，而且还可以列举具体的火灾案例，这样更容易收到良好的教学效果。通过讲座的形式能够加深学生对于消防安全的认识，从而有效提升学生的消防意识。此外，在开展消防安全知识讲座时，不仅要求学生参与，还要让家长和教师共同参与进来。在家庭中，往往会因为一些不当操作引起火灾，对此，提升家长的消防意识也是非常有必要的。
三、参观消防大队，增强消防安全体验
与传统的理论知识宣传相比，具体的实践活动能够有效加深学生对消防知识的印象。为此，教师可以组织学生参观消防大队，进而加深学生对消防知识的理解。走进消防大队，学生会被各种消防器材吸引，这时再为学生讲解消防器材的使用方法，更容易收到良好的效果。通过实物讲解更容易激发学生的疑问。例如，在向学生讲解灭火器压力表颜色变化代表不同的情况时，学生会立刻反问“什么样的颜色是正常的，可以使用的呢？”这时就可以告诉学生：当压力表指针在绿色区域时可以正常使用;在黄色区域表示压力太大，容易发生危险;在红色区域表示压力不够大，同样也不能正常使用。在参观过程中，学生可能会提出各种各样的问题，这时向学生普及消防知识更容易取得最佳效果。通过真实的接触，不仅能够有效激发学生学习消防知识的兴趣，还可以加深学生对消防知识的印象，从而更好地将其应用到火灾预防中。
四、组织紧急疏散演练，提升学生的逃生能力
学生除了要掌握基础的消防安全知识外，还需要具备基本的安全逃生能力。因此，每名学生都要学会避险与逃生，这是人生成长中必要的一课，也是必须要学好的一课。为此，学校要定期组织学生参加紧急疏散演练活动，让学生在紧急疏散演练中进一步提升自己的逃生能力。紧急疏散活动一般分为常规性和紧急性两类。常规性紧急疏散活动是指在常规状态下进行的紧急疏散演练，可以在演练过程中教给学生遇到火灾时如何进行逃生，让学生掌握逃生的技巧和方法，以便在真正遇到火灾时能够及时进行逃生，避免造成人身伤害。在常规性紧急疏散活动中，学生的状态会比较放松，演练效果也比较好。此外，还需要设置紧急性的疏散演练活动，即让学生在没有任何准备的情况下开展临时性的模拟演练，同时需要规定紧急疏散的时间。在这种情况下，学生会有一定的压迫感，思维会比较混乱。通过这种紧急性的疏散活动可以有效提升学生的随机应变能力，进而提升学生的逃生能力。要特别强调的是，在消防避险紧急疏散演练之前，要让全体教职工和学生清楚消防避险紧急疏散演练的意义，明确演练的要求及注意事项，确保演练的仿真性和严肃性。认真对待每一次演练，就是对生命的负责。在疏散中人员安全为第一要务，必须确保师生在演练中绝对安全。
总之，灾难无情，生命无价，消防安全意识的培养是非常有必要的，我们应在脑海中长鸣“119”的警铃，从小学阶段就要不断为学生普及消防安全知识，提升学生的消防安全意识。
参考文献：
[1]冯守杰. 中小学校园消防安全现状分析及对策[J]. 中国科技纵横，2013（21）.
[2]王德民. 浅议中小学校园消防安全现状分析及对策[J]. 科技创新与应用，2013（21）.
关键词：小学教学;消防安全教育;消防安全意识
火灾造成的危害是非常大的。因此，提升学生的消防意识很有必要。在教学中，从小学阶段就要向学生渗透消防安全意识，将消防工作做到防患于未然，能够有效降低火灾发生的概率。
一、利用主题班会，普及消防安全知识
对于消防安全，我国并没有开设专门的教育课程，对此，教师可以利用班会向学生普及消防安全知识。由于小学生年龄较小，安全意识不足，认识不到火灾的危险性，这就需要教师向学生普及消防安全知识，让学生充分了解消防安全的重要性，从而有效提升消防安全意识。在开展主题班会时，教师可以从两个方面入手：一方面，让学生认识到火灾的危害; 另一方面，让学生掌握基本的消防安全常识。小学生往往对于新鲜事物是比较好奇的，尤其很多小学生都比较爱玩火，任何火灾的发生都会造成一定的损伤，甚至会造成人员伤亡，学生只有充分认识到火灾的严重性，才能在日常生活中杜绝任何可能会引起火灾发生的行为。很多火灾的发生都是由于人们的消防安全知识不足，从小学阶段开始教师就要为学生普及消防安全知识，让学生明确哪些不良行为容易引发火灾，以及在火灾发生时应该如何采取自救措施。只有掌握了大量的相关知识，才能在面对火灾时做到不慌张，并根据所掌握的知识逃生，在火灾中减少自身伤害。教师还要教育学生自觉爱护校园内的各种消防设施，如教学楼走廊通道中的消防栓、灭火器、逃生指示牌等。消防设施是救火的重要工具，必须处于“常备不懈”的状态。一有火灾，马上能够投入使用。告诉学生平时不要随意玩弄、挪用消防器材，或将其改变用途，如果发现损坏消防设备的行为，应立即上前制止或报告教师，做到“爱护消防设施人人夸，损坏消防设施人人抓”。
二、开展安全知识讲座，提升消防安全意识
为进一步提升学生的消防意識，学校还可以定期组织消防讲座，加深学生对消防安全教育的认识。由于教师不具备消防实战的经验，在讲解消防知识时学生难免会觉得枯燥，为此，学校可以邀请具有实战经验的消防人员进行讲座，消防人员在讲解的过程中不仅会为学生普及消防知识，而且还可以列举具体的火灾案例，这样更容易收到良好的教学效果。通过讲座的形式能够加深学生对于消防安全的认识，从而有效提升学生的消防意识。此外，在开展消防安全知识讲座时，不仅要求学生参与，还要让家长和教师共同参与进来。在家庭中，往往会因为一些不当操作引起火灾，对此，提升家长的消防意识也是非常有必要的。
三、参观消防大队，增强消防安全体验
与传统的理论知识宣传相比，具体的实践活动能够有效加深学生对消防知识的印象。为此，教师可以组织学生参观消防大队，进而加深学生对消防知识的理解。走进消防大队，学生会被各种消防器材吸引，这时再为学生讲解消防器材的使用方法，更容易收到良好的效果。通过实物讲解更容易激发学生的疑问。例如，在向学生讲解灭火器压力表颜色变化代表不同的情况时，学生会立刻反问“什么样的颜色是正常的，可以使用的呢？”这时就可以告诉学生：当压力表指针在绿色区域时可以正常使用;在黄色区域表示压力太大，容易发生危险;在红色区域表示压力不够大，同样也不能正常使用。在参观过程中，学生可能会提出各种各样的问题，这时向学生普及消防知识更容易取得最佳效果。通过真实的接触，不仅能够有效激发学生学习消防知识的兴趣，还可以加深学生对消防知识的印象，从而更好地将其应用到火灾预防中。
四、组织紧急疏散演练，提升学生的逃生能力
学生除了要掌握基础的消防安全知识外，还需要具备基本的安全逃生能力。因此，每名学生都要学会避险与逃生，这是人生成长中必要的一课，也是必须要学好的一课。为此，学校要定期组织学生参加紧急疏散演练活动，让学生在紧急疏散演练中进一步提升自己的逃生能力。紧急疏散活动一般分为常规性和紧急性两类。常规性紧急疏散活动是指在常规状态下进行的紧急疏散演练，可以在演练过程中教给学生遇到火灾时如何进行逃生，让学生掌握逃生的技巧和方法，以便在真正遇到火灾时能够及时进行逃生，避免造成人身伤害。在常规性紧急疏散活动中，学生的状态会比较放松，演练效果也比较好。此外，还需要设置紧急性的疏散演练活动，即让学生在没有任何准备的情况下开展临时性的模拟演练，同时需要规定紧急疏散的时间。在这种情况下，学生会有一定的压迫感，思维会比较混乱。通过这种紧急性的疏散活动可以有效提升学生的随机应变能力，进而提升学生的逃生能力。要特别强调的是，在消防避险紧急疏散演练之前，要让全体教职工和学生清楚消防避险紧急疏散演练的意义，明确演练的要求及注意事项，确保演练的仿真性和严肃性。认真对待每一次演练，就是对生命的负责。在疏散中人员安全为第一要务，必须确保师生在演练中绝对安全。
总之，灾难无情，生命无价，消防安全意识的培养是非常有必要的，我们应在脑海中长鸣“119”的警铃，从小学阶段就要不断为学生普及消防安全知识，提升学生的消防安全意识。
参考文献：
[1]冯守杰. 中小学校园消防安全现状分析及对策[J]. 中国科技纵横，2013（21）.
[2]王德民. 浅议中小学校园消防安全现状分析及对策[J]. 科技创新与应用，2013（21）.