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新课标确立的第二学段有关“数学思考”的课程目标中强调要让学,“认识到数据中蕴含着信息,发展数据分析观念”,“发展合情推理能力,能进行有条理地思考”,教会学生数学思考并发展学生的数学思维能力,成为小学数学教学的重心.教师需有策略地引领学生从简单走向深入,这也是规律教学的应然和必然.
规律教学,从简单走向深度r——以“简单的周期”为例
【摘 要】
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新课标确立的第二学段有关“数学思考”的课程目标中强调要让学,“认识到数据中蕴含着信息,发展数据分析观念”,“发展合情推理能力,能进行有条理地思考”,教会学生数学思考并发展学生的数学思维能力,成为小学数学教学的重心.教师需有策略地引领学生从简单走向深入,这也是规律教学的应然和必然.
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星浦学校;江苏省滨海县八滩镇中心小学
【出 处】
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小学教学研究（理论版）
【发表日期】
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2022年1期
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