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在学习情境设计＂3＋1＂原则基础上,继续进行探究,提出＂学习情境可为实际工作任务或设计的工作任务＂、＂必要的基础情境设计＂、＂不必要的公共情境设计＂等3个补充原则,形成了学习情境设计的＂3＋4＂原则。通过实例对＂3＋4＂原则的内涵进行了说明,以期使学习情境的设计更加合理,提高教学效果。
学习情境设计的“3＋4”原则
【摘 要】
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在学习情境设计＂3＋1＂原则基础上,继续进行探究,提出＂学习情境可为实际工作任务或设计的工作任务＂、＂必要的基础情境设计＂、＂不必要的公共情境设计＂等3个补充原则,形成了学习情境设计的
【机 构】
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吉林工业职业技术学院
【出 处】
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当代职业教育
【发表日期】
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2011年10期
【基金项目】
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项目来源：本文系吉林省教育科学“十二五”规划课题《学习领域课程研究与实践》（项目编号：GHll437）的主要研究成果.
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