【摘 要】
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目的探讨基于案例为前导的教学模式在本科护生护理技能教学中的应用。方法选取2018级2个护理班级学生作为研究对象,按班级分为对照组(43名)和观察组(46名)。2组的任课老师和
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目的探讨基于案例为前导的教学模式在本科护生护理技能教学中的应用。方法选取2018级2个护理班级学生作为研究对象,按班级分为对照组(43名)和观察组(46名)。2组的任课老师和使用教材一致,对照组应用传统教学模式,观察组应用基于案例为前导的教学模式。对比2组护生的护理技能考试成绩。结果观察组护生在护理技能考试中的护理评估、技能实践和健康教育各分项成绩以及总成绩均优于对照组(P<0.05),组间差异具有统计学意义。结论在本科护生护理技能教学中应用基于案例为前导的教学模式,能够显著提升护生护理技能水平,教
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