【摘 要】
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提要:探讨人文主义与自然的关系问题,关键在于如何处理文化与自然的关系。由于对人类文化属性的强调,人文主义把人性视为文化的产物,并将其与自然置于强烈的对比和对立关系之中。此种人文主义观念对于人类正在遭遇的生态危机有一定关系。但是人文主义并不因此而应该受到完全否定。问题的出路不在于人类文化的重新自然化,也不在于自然的文化化,而在于寻求一种将人性看作自然与文化之合成的新人文主义。借此,人文主义能够将其对
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提要:探讨人文主义与自然的关系问题,关键在于如何处理文化与自然的关系。由于对人类文化属性的强调,人文主义把人性视为文化的产物,并将其与自然置于强烈的对比和对立关系之中。此种人文主义观念对于人类正在遭遇的生态危机有一定关系。但是人文主义并不因此而应该受到完全否定。问题的出路不在于人类文化的重新自然化,也不在于自然的文化化,而在于寻求一种将人性看作自然与文化之合成的新人文主义。借此,人文主义能够将其对自然的传统理解作为人类文化成就的潜能保持下来。同时,它还可以获得一种新的跨文化普遍性,使人类能够在保持文化差异性和多样性的前提下分享共同人性,重新认识人类的本质。
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到了现代历史的早期,当人文主义者论及世界起源的观念的时候,这一态度仍然没有改变。在他们那里,上帝把人类置于世界的中心,并且,由于具有意识的宇宙秩序在人类身上展现了自己,人类得以把整个造物看作是以他们为目的的。同时,人类还被赋予了创造自身世界秩序的资格。我们能够在比科伯爵(Pico della Mirandola)于1486到1487年间发表的著名的“人类尊严说”(Oration on the Dignity of Man)中发现这种思想。在该篇演说中,上帝对他的创造物——人,说:“所有其他创造物的属性都由我制定的法则来确定并受其制约;相反,你不受这些制约的羁绊,并可以根据由我提供保护的你的自由意志来寻求展现自己本质的风貌。我已经把你置于宇宙的垓心,以便你凭借这个优势位置轻而易举地对身边这个世界上发生的一切一览无遗……作为你自己种类的自由和高贵的塑造者,你可以用你喜爱的方式表现自己。你有权屈尊去过低俗、野蛮的生活;你也能够自行决定重新升华到神圣生活的高雅秩序中来。”
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此外,平衡与和谐的准则与人类在所有时空范围的基本经验发生冲突:自然对于人类是一种挑战和潜在的危险。自然界充满了巨大灾难,它是人类心智增进的文化进程必须将之纳入一种秩序观念中的由突发事变构成的永恒的挑战。最后,所有富有同情心的浪漫主义主张在面对一个简单事实的时候败阵下来,这就是,如果不借助自然科学和现代技术,我们就不能解决今天面临的任何生态问题。不过,这意味着证实了自然科学和现代技术与自然的内在联系。在自然科学和现代技术领域里,自然没有意义,也不提供能够指导人类与其相关的行为的任何有序的迹象。关于自然有秩序的观念本质上是一种对自然的文化性的加注。
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摘要:本文基于MATLAB7.4,给出了在MATLAB实现一元线性回归的多种方式。 关键词: MATLAB;regress;polyfit;cftool 1. 引言 回归分析,是对现有数据进行处理、从中发现有用信息的一种重要手段。而线性回归,特别是一元线性回归分析更是人们优先考虑采用的方式。基于此,本文就一元线性回归的MATLAB实现作了一番探讨,给出了多种实现方式,并通过一个实例加以具
提 要:牛郎织女神话具有两种不同的表现形式,即口头承传的话语形式(文本形式)和以星宿形象为依托的物象形式(画面形式)。缘于上述两种神话表现形式的比较研究,促使我们从不同的角度进一步审视牛郎织女神话,从而发现牛郎织女神话独特的叙事结构和由这种叙事结构所构成的独特的情感和情感表达形式。上述叙事结构和依托这一叙事结构而构成的情感和情感表达形式,因缘于社会普遍存在的情感基础与情感认同而获得了汉代诗人的共
定向思维是指人们按照某种固定的模式或习惯的方法去思考和研究问题的一种思维方式.这种思维方式往往会阻碍学生思维创造性和灵活性的发挥,造成思想和方法上的定式化,所造成的影响极为严重.在教学过程中,怎样才能有效地防止思维定式的消极作用,使学生学能从多个角度、多个方向思考问题,养成认真缜密的思维习惯,从而突破定式思维的负面干扰,提高教学效率和教学质量呢? 一、改变单一的提问方式 在数学教学过程中,有些
在初中化学学习中,有一种最常见的物质Ca(OH)2。它有着碱的通性,也有许多特殊的性质,与Ca(OH)2相关的知识是中考热点之一。 一、Ca(OH)2微溶于水,溶解度随温度的升高而减小是Ca(OH)2特殊的物理性质 【例1】在水槽内的水中放有一只盛有饱和石灰水的烧杯,烧杯中漂浮着一个小木块。现向水槽内的水中加入一定质量的生石灰,充分反应后,看到的现象是:①;②。产生上述现象的原因是。 解析:
新一轮课改开展十年有余,科学探究活动已逐渐成为科学教学中的常态,培养学生的科学探究能力也已成为大多数科学教师的共识。但是,调查表明,由于学生的探究基础存在差异,导致在现有的探究教学中,很难保证每一个学生都能充分参与探究活动,并获得最大限度的发展。鉴于此,如何发挥“多元评价”的功能,促进每一个学生积极参与探究活动,使每一个学生的探究能力都能在探究活动中获得最大限度的发展,是值得研究的。本文结合教学实
摘要:本文从指数函数Y=ax(a>0,a≠1) 中的底数a>1或0 关键词:指数函数;底数;关系 我们知道,指数函数Y=ax(a>0,a≠1)中,y是X的函数。X是自变量,Y随X的变化而变化。但是,这个变化,除了与X有关之外,与a也有密切的关系。本文就a与1的关系,对于指数函数的图像和性质关系的教学提出一点看法。 以上均由a的取值所引起,一方面从图像的特征可以看出,另一方面从性质推导。总
提要:20世纪初,中国学术界对古代两河流域的历史有了更多的接触,出版并翻译了几本关于两河流域及古巴比伦的历史著作,特别值得称道的是,中国学者蔡仪关于古巴比伦历史的专业研究论文,意味着中国学者对该领域的研究已开始与国际学界的接轨。 关键词:两河流域 古巴比伦 汉穆拉比法典 蔡仪 早在清末鸦片战争以后,随着西学东渐,国人对古代两河流域的历史已有所了解。限于条件,那时只是一些零星的信息。到了20
在理想的情况下,单摆作简谐运动的周期公式为:T=2πLg,其中L为单摆的摆长,g为重力加速度。此公式运用于某些特殊单摆或运动时,却能得到有趣的结果。请看下面的一组例题。 【例1】 假设一个理想单摆的摆长等于地球半径R,试求该单摆在地球表面附近振动时的振动周期T,已知地球半径R=6400km,重力加速度g=9.8m/s2 。 解析:根据理想单摆周期公式得 T=2πLg =2×3.14×
书无新旧之分,凡是投缘的,都是好书。同样一本书,二十岁时读到和四十岁时才读到,意义不一样。年轻时读到的书,影响思想,塑造人格,决定道路的选择,积偶然为必然,变不确定为确定。还有很多书,几十年里手不释卷,温故知新,它是过去经验里最可贵的部分,还将继续影响我们未来的生活。 生活·读书·新知三联书店出版
一、背景 高三复习二项式定理内容时,在资料中选了这样一道题:求(1 x 1x2)10的展开式中的常数项.课堂中笔者采用常规的方法套用二项展开式 (1 x 1x2)10=C010(1 x)10 C110(1 x)91x2 C210(1 x)81x4 C310(1 x)71x6 C410(1 x)61x8 …,或原式变为