【摘 要】
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小学教育是人生发展的基本阶段，也是学生性格形成和发展的关键时期。一直以来，小学教育的主战场是课堂教学，随着素质教育的深入发展，单纯的课堂教学已不能满足当前学生的发展需求，学生在课堂上得到的知识储备并不能转化成为学生学习、生活的能力，而小学社团活动的出现与课堂教学相辅相成，成为了学校实施素质教育的重要途径和有效方式。与课堂教学相比，社团活动更侧重于学生的参与技能和即时体验。近年来，小学社团逐渐受到关
【基金项目】
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2021年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“‘特色学校’建设背景下优化小学社团活动的实践研究”的研究成果，课题立项号：GS[2021]GHB1577；
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小学教育是人生发展的基本阶段，也是学生性格形成和发展的关键时期。一直以来，小学教育的主战场是课堂教学，随着素质教育的深入发展，单纯的课堂教学已不能满足当前学生的发展需求，学生在课堂上得到的知识储备并不能转化成为学生学习、生活的能力，而小学社团活动的出现与课堂教学相辅相成，成为了学校实施素质教育的重要途径和有效方式。与课堂教学相比，社团活动更侧重于学生的参与技能和即时体验。近年来，小学社团逐渐受到关注，全国各地的小学都在积极开展各类社团活动。但是，由于小学社团的发展还处于初级阶段，存在着各种实施方面的问题。文章以实施“双减”政策为背景，并运用多种研究方法对小学社团活动的开展现状进行了调查研究，从而探索出一些优化社团活动的有效策略。
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