【摘 要】
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根据新课改的要求,小学语文教学的目标是初步培养起学生的语文综合运用能力,包括“听、说、读、写”四个方面,习作在其中占据着重要位置。一直以来,小学语文教师都比较重视学
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根据新课改的要求,小学语文教学的目标是初步培养起学生的语文综合运用能力,包括“听、说、读、写”四个方面,习作在其中占据着重要位置。一直以来,小学语文教师都比较重视学生的习作教学,但部分教师的习作教学活动缺乏较为明确的目标,教学设计上缺乏一定的逻辑性,甚至有很大的“即兴”成分。在这种情况下,学生的习作练习不论思维还是行动都比较盲目,无法形成一个较为完整的系统。本文即对基于目标的小学语文习作教学设计策略进行探讨,供大家参考。
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