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高中生的论述文写作存在以叙代议、论述肤浅等问题,笔者尝试有效追问的教学方式引导学生进行理性思辨,并且模仿网络发帖,达到深度写作的目的,实现行文上的逻辑性。
在追问中提升写作的深度——高中论述文写作探究
【摘 要】
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高中生的论述文写作存在以叙代议、论述肤浅等问题,笔者尝试有效追问的教学方式引导学生进行理性思辨,并且模仿网络发帖,达到深度写作的目的,实现行文上的逻辑性。
【机 构】
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浙江省菱湖中学
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2021年2期
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