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【摘 要】分析思想政治教育在高职大学生就业竞争力提升中的作用，提出应有效发挥思想政治教育的作用，提升高职大学生就业竞争力。
【关键词】思想政治教育 高职大学生 就业竞争力
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）10C-0178-02
大学生就业竞争力是指毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手、找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力。与本科院校不同的是，高职院校培养的是高素质技术技能人才。“高素质、技术技能”是高职大学生的重要特征，也是其在就业过程中的比较优势，发挥这种优势才能有力就业。实践能力强，乐于创新，心态务实，这是高职大学生相比本科大学生的优势。他们“好动厌静”，相比较理论学习，更乐于动手操作，拓展个人特长，彰显个性。尽管文化基础较为薄弱，但他们乐观、自主，乐于参加各种社团组织，具有较强的组织管理能力和良好的交际能力，综合素质较高。但是，高职大学生普遍理想信念淡泊，缺乏良好的学习习惯，没有明确的奋斗目标，突出的表现就是在学习和工作上恒心毅力不足，缺乏敬业精神，自主学习能力严重不足。由此可见，思想政治教育对于提升高职大学生就业竞争力至关重要。通过加强以敬业精神为核心的思想道德素质教育，加强以学习能力为核心的专业素质培养，加强以实践能力为核心的综合素质培养，让高职大学生在就业竞争力方面扬长避短，实现成功、可持续就业。
一、思想政治教育在高职大学生就业竞争力提升中的作用
结合社会需求和高职大学生特点，我们要重视思想政治教育的作用，让高职大学生在就业中“扬一己之长”、“避一己之短”，实现成功、可持续就业。
（一）思想政治教育有助于培育大学生良好的敬业精神
调查表明，敬业精神是用人单位最为看重的职业道德之一。子曰：“执事敬”、“事思敬”、“修己以敬”，意在主张人一生中始终要勤奋、刻苦，为事业尽心尽力。对待学习、工作，甚至人生，都需要这种敬业精神的支撑。广义的敬业精神则是指人的一种勤奋刻苦的精神和强烈的责任心，对工作、对学习、对人生都适用。
目前，高职大学生存在着不同程度的敬业精神缺失现象。对待学习，漠不关心，不主动，不自觉，不在乎。对待人生，不在意，不积极，不进取。高职毕业生中，频繁跳槽，浮躁马虎，眼高手低，缺乏苦干、实干精神的现象并不少见。要解决上述问题，提升就业竞争力，有效办法之一就是加强思想政治教育。
（二）思想政治教育有助于增强大学生综合实践能力
马克思主义告诉我们，实践是人类能动的改造世界的客观物质性活动。实践能力即实际动手能力或理论应用于实际生活的能力。实践能力被视为大学生必备的和最基本的能力。高职院校的特征包括使学生熟练掌握主干技术，侧重实际应用；侧重相关知识的综合运用；培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力；重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。因此，就培养目标而言，高职大学生在实践能力方面要比普通本科院校学生略胜一筹。
思想政治教育的作用实现离不开实践活动的开展。无论是思想政治理论课教学实践，还是各种思想政治教育活动，都是为了进一步提高学生认识社会、解决实际问题的能力，即将学生静态的素质转化为动态的能力，帮助大学生学会认知、学会为人、学会做事。各种实践活动的开展，还能为大学生尽早熟知各种社会规则、更快实现角色转变，更好更快地适应社会打下良好的基础。
（三）思想政治教育帮助大学生培养良好的自主学习能力
美国预言家阿尔涅·托夫勒指出：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有‘学习能力’的人。”这里主要指学生的自主学习能力，即对学习有浓厚的兴趣和坚定的信心，同时掌握正确的学习方法。
目前，高职大学生自主学习能力欠缺。大部分高职生学习态度浮躁，学习习惯不良，缺乏自主学习的动力和方法。通过思想政治教育，能帮助学生正确认识自我，树立远大理想，坚定科学信念，从而明确奋斗目标，认真踏实，自觉主动。通过系统的思想政治理论课学习，帮助学生系统掌握马克思主义世界观和方法论，使学生形成科学的思维方法，提高运用马克思主义方法论认识、分析和解决问题的能力。
二、有效发挥思想政治教育的作用，提升高职大学生就业竞争力
高职院校思想政治教育工作要与提升学生就业竞争力紧密结合，创新和改进工作内容和方法，为大学生成功就业和健康成才服务。
（一）加强以敬业精神为核心的思想道德素质教育
思想道德素质是指人的世界观、人生观和价值观及政治立场、道德观等，表现为科学的理想信念、高尚的道德品质以及对他人、对社会、对自然的文明态度。大学生就业竞争力的核心素质之一是思想道德素质。其中，敬业精神又是大学生思想道德素质的核心素质。
1.加强理想信念教育。邓小平曾说过：“学生把坚定正确的政治方向放在第一位……政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉越加刻苦。”因此，解决了理想、信念的问题，学生才会主动自觉地完善自身素质，重视学习，认真生活。高职院校要强化对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育，引导他们把个人理想融入到中国特色社会主义共同理想实现过程中。
2.加强职业道德教育。人的职业道德素质是各种职业素质中的核心。职业道德素质如何直接影响学生就业状况。在校期间，既可以通过职业道德课程让学生掌握系统的职业道德理论，又可以采取“走出去，请进来”的方针，组织学生到企业进行岗位认知，了解不同岗位在职业道德方面的要求。还可以邀请优秀企业管理人员或优秀校友请到学校作报告，用生动的现身说法让学生学习如何自觉加强职业道德修养，学会调整心态，强化职业情感，为走向工作岗位打下良好的基础。
3.加强敬业精神培养。帮助学生养成勤奋好学的良好习惯，让学生深刻领会到学习是天职，只有勤奋刻苦学习，将来工作才能得心应手。引导学生树立热爱岗位意识。只有爱岗才能敬业，才能做到干一行，爱一行。不断培养大学生的创新意识。高职大学生要敢想敢做、勇于创新，探索创新方法，才能更好地服务于创新型社会发展。 （二）加强以自主学习能力为核心的专业素质培养
专业素质决定着高职毕业生的可持续就业能力，专业基础扎实的毕业生更受用人单位青睐。良好专业素质缘自学生在校期间优秀的自主学习能力。
1.上好新生开学第一课，激发学生学习兴趣，树立学生自信。兴趣是最好的老师，自信源自于鼓励。要设计好新生入学教育的各个环节，着重加强专业认知教育，可以组织学生到企业、实习基地现场参观，用生动形象的专业认知激发学生对专业学习的热情。设计各类活动，树立学生自信。深入学生，了解其兴趣特长，设计系列活动，鼓励学生积极参与。让学生在参与活动中激发热情，展现自我，树立自信。
2.重视发挥思想政治理论课的主渠道作用，既培养学生的坚强意志，又帮助学生掌握马克思主义的世界观、方法论。通过理论讲授、实践教学环节等，激发学生对学习的兴趣和热情，培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。要着重帮助大学生明确历史使命，增强为实现中华民族伟大复兴的责任感，激发学习动力，形成刻苦钻研、勤奋学习的优良学风，为成为社会主义现代化建设的栋梁之才奠定基础。
3.引导大学生掌握科学的学习方法。可以通过讲座、经验交流帮助高职学生借鉴有效的学习方法。重视对大一新生专业学习兴趣的引导。举办新老生学习经验交流会，邀请“技能之星”、“学习之星”等先进典型，为新生交流经验。要着重选取高年级学生中进步大、反差明显的学生作为示范典型。还可以邀请校外学霸级别学生来校与学生面对面交流，激发高职大学生主动学习的动力。
（三）加强以实践能力为核心的综合素质培养
通过思想政治教育，在学生已有的专业实践能力的基础上，可以进一步增强其综合实践能力，即运用在校期间积累的丰富知识，通过不断地探索研究，在头脑中形成的独创性思维，独立地分析、解决现实生活中新问题，攻关新课题的创新能力。因此，在校期间，通过各种途径和方式，加强高职大学生实践能力培养，是发挥其就业优势的重要内容。
1.加强和改进思想政治理论课教学。通过课堂讨论、演讲、社会实践等方式，帮助学生运用课堂教学知识和理论，针对社会热点问题、难点问题以及大学生关心的其他社会问题进行调查、讨论和研究，从而提高大学生的政治觉悟和政治鉴别力。加强社会实践教学环节，让大学生切身感受中国特色社会主义建设的伟大成果，用理论指导实践，用实践丰富理论，促成大学生思维模式的转变。
2.组织学生参加各类社会实践活动。目前各高职院校组织了各种社会实践活动，其中志愿服务不受专业、年龄、经历、性别等限定，学生参与度高。要广泛发动大学生参加各类志愿服务活动。可以组织学生积极参与各类政府组织的大型活动，如省市级大型运动会等，可以担任志愿服务、礼仪服务等。以此拓宽学生眼界，增强对会责任心，提高协作意识，培育奉献精神。
3.加强校园文化建设。开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动。加强社团组织建设，开展各类文体活动、人文讲座、演讲比赛、科技竞赛等活动，提高大学生人文素质，使其提升文化品位，成为有修养、有担当、有修为的文明大学生。
【参考文献】
[1]楼锡锦，周树红，吴丽玉.大学生就业竞争力分析[J].教育发展研究，2005（7）
[2]邓辉，李炳煌.大学生实践能力结构分析与提升[J].求索，2008（3）
【作者简介】俞亚芹（1978- ），女，江苏姜堰人，硕士，九州学院职业技术党委副书记，副教授，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。
（责编 何田田）
【关键词】思想政治教育 高职大学生 就业竞争力
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）10C-0178-02
大学生就业竞争力是指毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手、找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力。与本科院校不同的是，高职院校培养的是高素质技术技能人才。“高素质、技术技能”是高职大学生的重要特征，也是其在就业过程中的比较优势，发挥这种优势才能有力就业。实践能力强，乐于创新，心态务实，这是高职大学生相比本科大学生的优势。他们“好动厌静”，相比较理论学习，更乐于动手操作，拓展个人特长，彰显个性。尽管文化基础较为薄弱，但他们乐观、自主，乐于参加各种社团组织，具有较强的组织管理能力和良好的交际能力，综合素质较高。但是，高职大学生普遍理想信念淡泊，缺乏良好的学习习惯，没有明确的奋斗目标，突出的表现就是在学习和工作上恒心毅力不足，缺乏敬业精神，自主学习能力严重不足。由此可见，思想政治教育对于提升高职大学生就业竞争力至关重要。通过加强以敬业精神为核心的思想道德素质教育，加强以学习能力为核心的专业素质培养，加强以实践能力为核心的综合素质培养，让高职大学生在就业竞争力方面扬长避短，实现成功、可持续就业。
一、思想政治教育在高职大学生就业竞争力提升中的作用
结合社会需求和高职大学生特点，我们要重视思想政治教育的作用，让高职大学生在就业中“扬一己之长”、“避一己之短”，实现成功、可持续就业。
（一）思想政治教育有助于培育大学生良好的敬业精神
调查表明，敬业精神是用人单位最为看重的职业道德之一。子曰：“执事敬”、“事思敬”、“修己以敬”，意在主张人一生中始终要勤奋、刻苦，为事业尽心尽力。对待学习、工作，甚至人生，都需要这种敬业精神的支撑。广义的敬业精神则是指人的一种勤奋刻苦的精神和强烈的责任心，对工作、对学习、对人生都适用。
目前，高职大学生存在着不同程度的敬业精神缺失现象。对待学习，漠不关心，不主动，不自觉，不在乎。对待人生，不在意，不积极，不进取。高职毕业生中，频繁跳槽，浮躁马虎，眼高手低，缺乏苦干、实干精神的现象并不少见。要解决上述问题，提升就业竞争力，有效办法之一就是加强思想政治教育。
（二）思想政治教育有助于增强大学生综合实践能力
马克思主义告诉我们，实践是人类能动的改造世界的客观物质性活动。实践能力即实际动手能力或理论应用于实际生活的能力。实践能力被视为大学生必备的和最基本的能力。高职院校的特征包括使学生熟练掌握主干技术，侧重实际应用；侧重相关知识的综合运用；培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力；重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。因此，就培养目标而言，高职大学生在实践能力方面要比普通本科院校学生略胜一筹。
思想政治教育的作用实现离不开实践活动的开展。无论是思想政治理论课教学实践，还是各种思想政治教育活动，都是为了进一步提高学生认识社会、解决实际问题的能力，即将学生静态的素质转化为动态的能力，帮助大学生学会认知、学会为人、学会做事。各种实践活动的开展，还能为大学生尽早熟知各种社会规则、更快实现角色转变，更好更快地适应社会打下良好的基础。
（三）思想政治教育帮助大学生培养良好的自主学习能力
美国预言家阿尔涅·托夫勒指出：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有‘学习能力’的人。”这里主要指学生的自主学习能力，即对学习有浓厚的兴趣和坚定的信心，同时掌握正确的学习方法。
目前，高职大学生自主学习能力欠缺。大部分高职生学习态度浮躁，学习习惯不良，缺乏自主学习的动力和方法。通过思想政治教育，能帮助学生正确认识自我，树立远大理想，坚定科学信念，从而明确奋斗目标，认真踏实，自觉主动。通过系统的思想政治理论课学习，帮助学生系统掌握马克思主义世界观和方法论，使学生形成科学的思维方法，提高运用马克思主义方法论认识、分析和解决问题的能力。
二、有效发挥思想政治教育的作用，提升高职大学生就业竞争力
高职院校思想政治教育工作要与提升学生就业竞争力紧密结合，创新和改进工作内容和方法，为大学生成功就业和健康成才服务。
（一）加强以敬业精神为核心的思想道德素质教育
思想道德素质是指人的世界观、人生观和价值观及政治立场、道德观等，表现为科学的理想信念、高尚的道德品质以及对他人、对社会、对自然的文明态度。大学生就业竞争力的核心素质之一是思想道德素质。其中，敬业精神又是大学生思想道德素质的核心素质。
1.加强理想信念教育。邓小平曾说过：“学生把坚定正确的政治方向放在第一位……政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉越加刻苦。”因此，解决了理想、信念的问题，学生才会主动自觉地完善自身素质，重视学习，认真生活。高职院校要强化对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育，引导他们把个人理想融入到中国特色社会主义共同理想实现过程中。
2.加强职业道德教育。人的职业道德素质是各种职业素质中的核心。职业道德素质如何直接影响学生就业状况。在校期间，既可以通过职业道德课程让学生掌握系统的职业道德理论，又可以采取“走出去，请进来”的方针，组织学生到企业进行岗位认知，了解不同岗位在职业道德方面的要求。还可以邀请优秀企业管理人员或优秀校友请到学校作报告，用生动的现身说法让学生学习如何自觉加强职业道德修养，学会调整心态，强化职业情感，为走向工作岗位打下良好的基础。
3.加强敬业精神培养。帮助学生养成勤奋好学的良好习惯，让学生深刻领会到学习是天职，只有勤奋刻苦学习，将来工作才能得心应手。引导学生树立热爱岗位意识。只有爱岗才能敬业，才能做到干一行，爱一行。不断培养大学生的创新意识。高职大学生要敢想敢做、勇于创新，探索创新方法，才能更好地服务于创新型社会发展。 （二）加强以自主学习能力为核心的专业素质培养
专业素质决定着高职毕业生的可持续就业能力，专业基础扎实的毕业生更受用人单位青睐。良好专业素质缘自学生在校期间优秀的自主学习能力。
1.上好新生开学第一课，激发学生学习兴趣，树立学生自信。兴趣是最好的老师，自信源自于鼓励。要设计好新生入学教育的各个环节，着重加强专业认知教育，可以组织学生到企业、实习基地现场参观，用生动形象的专业认知激发学生对专业学习的热情。设计各类活动，树立学生自信。深入学生，了解其兴趣特长，设计系列活动，鼓励学生积极参与。让学生在参与活动中激发热情，展现自我，树立自信。
2.重视发挥思想政治理论课的主渠道作用，既培养学生的坚强意志，又帮助学生掌握马克思主义的世界观、方法论。通过理论讲授、实践教学环节等，激发学生对学习的兴趣和热情，培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。要着重帮助大学生明确历史使命，增强为实现中华民族伟大复兴的责任感，激发学习动力，形成刻苦钻研、勤奋学习的优良学风，为成为社会主义现代化建设的栋梁之才奠定基础。
3.引导大学生掌握科学的学习方法。可以通过讲座、经验交流帮助高职学生借鉴有效的学习方法。重视对大一新生专业学习兴趣的引导。举办新老生学习经验交流会，邀请“技能之星”、“学习之星”等先进典型，为新生交流经验。要着重选取高年级学生中进步大、反差明显的学生作为示范典型。还可以邀请校外学霸级别学生来校与学生面对面交流，激发高职大学生主动学习的动力。
（三）加强以实践能力为核心的综合素质培养
通过思想政治教育，在学生已有的专业实践能力的基础上，可以进一步增强其综合实践能力，即运用在校期间积累的丰富知识，通过不断地探索研究，在头脑中形成的独创性思维，独立地分析、解决现实生活中新问题，攻关新课题的创新能力。因此，在校期间，通过各种途径和方式，加强高职大学生实践能力培养，是发挥其就业优势的重要内容。
1.加强和改进思想政治理论课教学。通过课堂讨论、演讲、社会实践等方式，帮助学生运用课堂教学知识和理论，针对社会热点问题、难点问题以及大学生关心的其他社会问题进行调查、讨论和研究，从而提高大学生的政治觉悟和政治鉴别力。加强社会实践教学环节，让大学生切身感受中国特色社会主义建设的伟大成果，用理论指导实践，用实践丰富理论，促成大学生思维模式的转变。
2.组织学生参加各类社会实践活动。目前各高职院校组织了各种社会实践活动，其中志愿服务不受专业、年龄、经历、性别等限定，学生参与度高。要广泛发动大学生参加各类志愿服务活动。可以组织学生积极参与各类政府组织的大型活动，如省市级大型运动会等，可以担任志愿服务、礼仪服务等。以此拓宽学生眼界，增强对会责任心，提高协作意识，培育奉献精神。
3.加强校园文化建设。开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动。加强社团组织建设，开展各类文体活动、人文讲座、演讲比赛、科技竞赛等活动，提高大学生人文素质，使其提升文化品位，成为有修养、有担当、有修为的文明大学生。
【参考文献】
[1]楼锡锦，周树红，吴丽玉.大学生就业竞争力分析[J].教育发展研究，2005（7）
[2]邓辉，李炳煌.大学生实践能力结构分析与提升[J].求索，2008（3）
【作者简介】俞亚芹（1978- ），女，江苏姜堰人，硕士，九州学院职业技术党委副书记，副教授，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。
（责编 何田田）