【摘 要】
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在中学阶段，美术是最具艺术魅力的课程之一。《美术课程标准》指出，“美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用”，“美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对
【机 构】
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江津区第四中学校 重庆江津 402281
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在中学阶段，美术是最具艺术魅力的课程之一。《美术课程标准》指出，“美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用”，“美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力”，“通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化和传承，并对文化的发展作出自己的贡献”。可见，美术学科在培养学生审美意识，提高学生人文修养方面有着至关重要的作用。可如今的现实却是，美术和美术教学都被功利化了，欣赏作品和学习创作渐渐成了一项辛苦的差事，这和焚琴煮鹤的蠢事又有什么两样呢？那么我们又该如何改进美术教学以，让课堂重现艺术之美，在学生审美意识和人文素质得到潜移默化的提高呢？
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