高中地理是一门集知识理解与综合分析于一体的学科，我们在进行高中地理教学时应当探究更适于高中地理教学的方法，帮助学生更好地学习地理课程。教师要时刻注重知识点的分析，并结合一定的教学方法与技巧，帮助学生建立一个良好的地理学习系统。我在课堂上经常通过多媒体教学、讨论教学以及试卷点评等方法，并结合实践教学帮助学生从课堂出发更好地学习地理知识，完成高中地理学习的任务。
　　一、结合多媒体进行教学，使地理知识形象化
　　在高中地理教学中，有一些知识是抽象的、不易于学生理解的，因而我们在进行教学的时候应当充分利用丰富的教学资源为学生模拟抽象的地理知识，帮助学生更好地进行学习。利用多媒体教学，可以让教师的讲授更加形象生动，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
　　例如，在常见天气系统的教学中，对于暖锋、冷锋、准静止锋、高压脊、低压槽、气旋、反气旋等概念，如果教师在课堂上只是单一地进行讲授，课堂就显得有些枯燥、乏味，而且学生也很难理解这些概念。如果利用多媒体进行教学，通过气象环境的课件模拟演示，可以帮助学生更好地理解这些知识点。同时，这种教学方式能营造一种良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，有助于地理教学的开展。
　　二、开展课堂讨论，帮助学生更好地理解知识点
　　在地理教学中，我们可以根据知识点开展有关的课堂讨论，帮助学生在讨论中更好地认识有关内容。同时，开展课堂讨论可以更好地让教师了解学生对知识点的理解与掌握情况，进而从学情出发更好地安排课堂教学内容，以帮助学生更好地掌握与运用地理知识。
　　例如，学生在解题中，对地球运动这一部分的知识掌握得不太好。我们可以让学生讨论某些典型试题，并做一定的讲解。这样，他们在讨论的过程中就会对这部分的知识点有更为充分的认识，更好地掌握知识。
　　例 读“地球某时刻太阳高度分布示意图”，图中粗线为等太阳高度线，回答下列问题。
　　（1）太阳直射点的地理坐标；（2）此时北京时间；与北京处于同一日期的范围；（3）若①②两地的太阳高度之差为20°，求②地的地理坐标；（4）此时O点的太阳高度。
　　针对这类问题进行课堂讨论，可以帮助学生更好地理解知识点，有助于学生的地理学习。
　　三、利用试卷点评，帮助学生更好地理解知识点
　　在地理教学中，教师要充分利用试卷点评，通过学生的试卷，教师可以了解学生的答题情况，进而根据学生对知识的理解程度来安排课堂教学，帮助学生更好地理解知识。对于学生出错率较高的题目要重点讲解，并回顾相关的知识点，帮助学生扫除知识盲区。对于学生出现的错误，如果教师总是声嘶力竭地批评，就会让学生产生抵触情绪。
　　例如，在课堂点评过程中我们可以发现，学生可能对温室效应这部分的知识点掌握得不是很清晰，我们在进行教学的时候可以对这部分知识进行系统的整理分析，帮助学生建立一个完善的知识框架，促进学生对这部分知识的理解与掌握。
　　四、结合实践，帮助学生更好地学习地理知识
　　传统的课堂教学模式很难调动起学生学习的积极性，因而我们在教学时可以适当地安排一些实践教学课。实践教学能在帮助学生更好地理解知识的同时，激发学生地理学习的兴趣。我们可以在教学中把学生带出课堂，让学生真正地接触到地理知识。这种教学正是新课标要求下的地理教学理念的体现。
　　例如，学生可能对褶皱断层等知识并不是很了解，或者对由于河流侵蚀作用产生的侵蚀地貌这部分的知识没有明确的认识。我们在进行教学的时候可以把学生带到大自然中，让学生身临其境地体会大自然的鬼斧神工。学生在这样的学习环境中会更为积极主动地汲取知识，这对高中地理教学是有很大的帮助的。
　　高中是学生学习的关键时期，因而我们作为教师更应当从课堂的教学任务出发，为学生安排合理的教学课堂，帮助学生建立一个完善的课堂学习机制，同时摒弃传统教学的弊端，采用实践与多媒体相结合的教学方式，从学生自身出发，纠正学生的理解误区，从而以新课标为理念帮助学生建立一个更为合理的地理学习平台，为学生日后的地理学习奠定一个良好的知识基础。