【摘 要】
：
以某矿开采地质条件为依托,建立FLAC3D数值模型,其模型参数来自于煤岩参数试验,通过分析不同阶段的超前支承压力效果图可以得出工作面直接顶初次来压可能出现在距开切眼45m,基本顶初次垮落距离开切眼65m的位置;超前支承压力的显著影响范围大约为13m,在采空区前方大约7m的位置出现8.83Mpa的压力峰值;工作面前方超前支承压力值相对较小,有利于顶板管理及煤壁稳定性控制;利用现场实测验证了数值模拟超前支承压力分布规律的合理性.设计实验研究物理模型,分析开挖时的垮落形态和位移监测数据,可以得出采场覆岩运移规律
【机 构】
：
兴义民族师范学院物理与工程技术学院,贵州兴义 562400
论文部分内容阅读
以某矿开采地质条件为依托,建立FLAC3D数值模型,其模型参数来自于煤岩参数试验,通过分析不同阶段的超前支承压力效果图可以得出工作面直接顶初次来压可能出现在距开切眼45m,基本顶初次垮落距离开切眼65m的位置;超前支承压力的显著影响范围大约为13m,在采空区前方大约7m的位置出现8.83Mpa的压力峰值;工作面前方超前支承压力值相对较小,有利于顶板管理及煤壁稳定性控制;利用现场实测验证了数值模拟超前支承压力分布规律的合理性.设计实验研究物理模型,分析开挖时的垮落形态和位移监测数据,可以得出采场覆岩运移规律.数值模拟和相似模拟所得到的直接顶初次来压和基本顶初次垮落距离开切眼的长度是高度吻合的.
其他文献
在高校全面开展课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,课程思政教学的新颖性、独特性和复杂性为应用型本科高校的课程思政教学带来了巨大挑战.为实现全校课程思政教学的全面开展和课程思政教学水平的总体提升,需要从教师文理综合素养提升、课程思政资源共享平台建设、学生学业多元化评价体系建设等三个维度开展.教师文理综合素养决定课程思政教学深度和教学目标达成度;课程思政资源的丰富和规范程度,决定课程思政教学的建设速度、持续能力和课程思政总体教学水平;学生学业评价体系是科学评价教学效果和促进学生学习动力的关键环节.
巴兹尔·伯恩斯坦的语言符码理论从社会语言学的维度阐释了教育过程的不平等、不均衡现象.而在现今的汉语国际教育领域,学习者语言文化背景的差异现象复杂多样,同样存在着不平衡现象.利用伯恩斯坦的语言符码理论从改善“普适性”符码及调整“分类与架构”的方法可以调节改善语言文化教育背景的“先天性”不平衡,使教育资源能够得到合理均衡的有效分配.
新乡贤即生长于农村,具有贤德和贤能,出于乡情乡愁和乡土奉献精神而积极运用自己的学识经验、技能和财富服务于乡村造福于桑梓的能人贤士.贵州省黔西南州当前已有不少乡贤返乡并参与乡村振兴战略实践,有力助推了全州的脱贫攻坚和乡村振兴,另一方面也暴露出其自身和参与的一些问题,需要去认识并分析原因,总结经验以进一步发挥乡贤作用,以助推全省乡村振兴战略的实现.
贵州是山地旅游资源和民族传统文化资源大省,其独特多样的内部资源和外部环境的支持,为其民族传统体育文化与旅游融合发展提供了强大的基础保障,但当前贵州省民族传统体育文化与旅游融合发展存在产品开发保障不足、文化融合程度不深、文旅开发不均衡等问题,对此,可采取开发与保护相结合、深挖文化旅游内涵、转变文旅发展观念等对策,以促进贵州山地旅游与民族传统体育的耦合发展.
课程思政是实现高校全课程教学与政治思想教育“同向、同行、同频”的最有效方式,它对于全面建设中国特色社会主义高等教育现代化,彰显教育立德树人的教育本质以及实现我国教育目的具有深远意义.“教育政策与法规”是一门教育类必修课程,在融入课程思政时应充分挖掘蕴含其中丰富的育人元素,尊重学生的主体地位,提升学生学习的主动性,以“真实”的内容激发学生“真心”的学习态度,创新课程思政策略,提高教学效果.
中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”,是中华儿女共同的精神家园,非物质文化遗产是其重要组成部分.高等院校作为传统文化的重要载体,包涵传承、保护与创新传统民族文化,“非遗”舞蹈进校园既是在舞蹈教育中传承民族优秀传统舞蹈文化的创新延续性与发展重构性,也是民族文化自信与认同感的实践展示,拓宽中华优秀传统文化的当代传承方式,维持人类文化多样性.从艺术人类学的视角,运用田野调查、文献整理、数据分析、问卷访谈等方法,对六盘水师范学院舞蹈表演、音乐教育专业在人才培养、课程设置、教材建设、师资队伍、艺术展演等方面进
如何保质保量地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是亟待高校思想政治教育工作者深入思考并极力解决的一个理论课题.马尔库塞的“单向度”理论为此提供了一定的理论借鉴和现实思考.分析“单向度人”的形成原因和单向度的具体表征,并以“单向度”理论反思当今高校思想政治教育存在的和潜在的问题,从去除虚假需要、人性压抑、丧失批判、艺术俗化四个路径扬弃单向度,可使大学生最终实现德智体美劳全面发展.
阅读推广在助推高校“课程思政”教学内容建设、教师队伍建设、学生品德的培育等方面具有积极的作用.加强高校图书馆阅读推广的组织领导、需求调研、“思政元素”知识资源库建设、阅读推广工作开展等,对阅读推广在高校课程思政建设中的作用发挥具有重要的意义.
随着高等教育改革的不断深入,高校教育教学迎来了诸多新机遇和新挑战.民族地区高校护理专业作为培养新时代护理人员的主要阵地,如何根据地方民族高校的实际,将传统思政课程与护理专业课程教学内容有机融合,有效提升学生思想品德水平,增强专业课程的教学有效性,构建学校思想政治教育与护理专业课程同向同行的课程生态共同体,在立德树人、培育时代新人上实现相互促进具有重要的现实意义.
在“互联网+教育”背景下培养商务英语翻译应用人才,可促使高校进一步明确人才培养目标、拓展人才培养场域并变革人才培养模式,在结合时代发展和市场变化的基础上更有效地培养翻译应用人才.在当前环境下,高校基于“互联网+教育”落实商务英语翻译应用人才培养策略还面临一系列阻碍,主要表现在教师理念、学生地位、教学内容及教学方法等方面.高校应深入分析其中原因,从转变教师教学理念入手,提升学生在教学过程中的主体地位,并全面优化翻译教学内容、创新教学方法,不断提升人才培养与“互联网+”时代的适应性,强化翻译应用人才的综合素质