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摘 要：在我国的高校教学中，学校往往重视文化课的成绩音体美学科被长期受到忽视，随着经济文化不断的改革发展，学生的学习能力和综合素质培养越来越被学校和教师所重视，在高校体育教学中，学生作为课堂的主体，对学生综合能力和学习兴趣的培养是教师的首要任务，教师要对学习的理念和方法不断的进行改善，为了能够更好的培养学生的学习兴趣，增强学生的身体素质，一种新的教学方法欣赏教学法大大提高了高校体育教学效率，对高校体育教学带来了巨大的影响。
关键词：体育欣赏教学；高校体育教学；运用研究
一、体育欣赏教学的意义
高校的体育课堂受到应试教育的严重影响，由于学生们的学习压力特别大，而限制了学生对体育课的学习兴趣，更限制了学生的全面发展，在现阶段的教学环境下，高校应当更加重视对学生的综合素质的培养，在这一教学目标下，欣赏教学法的教学模式会更加符合学生的需求，能够促进体育课堂教学的开展，在体育欣赏教学的模式下，学生得到教师的鼓励，能够认识到自己身上的优点，从而激发学生学习的兴趣，使体育课开展的更加顺利，最终达到增强学生身体素质的目的，促进学生的健康成长，在高校体育教学中采用欣赏教学法，还能够增强学生学习的自信心，让学生愿意主动的参与到体育课堂中，增强学生的身体素质的同时为学生的全面发展打下坚定的基础，欣赏教学还对高校体育教学起到了重要的辅助作用，在欣赏教学模式下，学生学习的积极性更高，同时对教师的教学工作起到了促进作用，因此，高校体育教学中融入体育欣赏教学已成为体育教学改革的必然趋势。
二、当前我国高校体育欣赏课程的现状
现如今各色各样的体育比赛令人眼花缭乱，所有的体育比赛都需要观众的参与和欣赏，这样才有利于体育产业的壮大前行，因此，观看体育赛事的观众对体育的发展有重要的推动作用，体育欣赏就显得至关重要，在西方国家体育比赛的欣赏水平已经达到了很高的层次，无论是成年人还是儿童，都把足球作为永恒的话题，他们对足球的欣赏水平逐渐提高。在中国由于地域文化和社会环境的差异，在体育欣赏方面远远不及欧洲国家，所以在高校体育课中运用体育欣赏教学对中国体育的发展有着重要的推动作用。
三、体育欣赏教学的运用策略
在高中體育教学中，为了激起学生的学习兴趣，增强学生的身体素质，将欣赏教学法和培养学生身体素质教学相结合，提升了学生身体素质的同时还能促进体育教学的顺利进行，在教学中教师要给予学生自由的空间，尊重学生的意愿，支持学生自主学习，在学习中要不断的给学生指导和鼓励，让学生感受到学习中的乐趣，提高学生对体育课堂的参与兴趣，将欣赏教学的优势发挥到最大化。
1.欣赏教学时要选择合适的内容，由于高校的结构和中学显然不同，学生不光按班级分配还有专业的区别，不同专业中男生和女生的比例存在很大的差距，男生一般学习建筑类和物理学科的人数较多，女生学习财务语言类专业的较多，因此在体育课进行欣赏教学时，要考虑班级中男女生结构的问题来选择合适的教学内容，比如，班级中女生比较多的情况可以多准备一些像羽毛球、排球比赛项目进行欣赏，男生数量比较多的班级多准备篮球和足球比赛项目来欣赏，这样能够明显的提高学生学习体育理论课的积极性。
2.激发学生对校园内体育比赛的欣赏，体育欣赏课程不仅仅局限在教室中，也可以在校园里，例如学校里都会在每年固定的时间组织开展体育运动会，这是就是教师组织学生进行欣赏教学的好时机，观看校园运动会能够调动学生学习的热情，激发学生对体育课的兴趣，不同的学院之间进行篮球比赛、足球比赛还能够提升学生的荣誉感，学生对比赛的兴趣和热情充分反映了体育欣赏教学的效果。
3.多采取比赛的教学方式激发学生的斗志，大多数学生们对体育课程的理解就是锻炼身体，其实体育课的主要功能是通过锻炼身体来提高学生的整体素质，这些问题是学生们没有思考过的，因此，教师在选择体育欣赏教学的素材时，多给学生选择水平较高的比赛视频进行教学，这样在一定程度上有利于提升学生的整体水平，学生从比赛视频的欣赏中会体会到，体育它不仅仅只是一种运动，也是一门艺术，这种艺术具有强大的力量，高水平运动员的比赛视频充分展现了体育的魅力，对学生的吸引力更大，学生会从比赛视频中受到很大的鼓舞，也梦想着自己也可以获得运动员一样的荣誉，这在学生的脑海中潜意识的促进学生对体育课学习的积极态度，增强学生学习技巧动作的动力，学生在平时的体育锻炼不断的巩固这些技能，体育成绩就会有明显的提升，可见这些理论方面的课程在实践中发挥了有效的作用。
四、结语
在素质教育的时代下，高中体育教学越来越被学校和教师所重视，为了更好的培养学生的学习兴趣，增强学生的身体素质，首先教师要先改变教学的观念，在体育课的理论教学中，适当的运用欣赏教学方式来促进学生对体育理论知识的掌握，这样有利于激发学生体育学习的兴趣，让学生对体育运动有更深的了解欲望，大大提升了体育教学效果，教学中理论和实践是分不开的，理论又是实践的基础，学生们只有对理论的知识了解透彻，才能更好的运用到实践课程中，发挥体育课真正的作用，达到提高学生身体素质的目的。
参考文献
[1]左茜颖.体育欣赏教学在高校体育理论教学中的应用[J].当代体育科技，2016，10（6）：10-11.
[2]康峰.高校体育理论课教学中采用体育欣赏教学形式的实践分析[J].科技资讯，2015，3（22）：127-128.
关键词：体育欣赏教学；高校体育教学；运用研究
一、体育欣赏教学的意义
高校的体育课堂受到应试教育的严重影响，由于学生们的学习压力特别大，而限制了学生对体育课的学习兴趣，更限制了学生的全面发展，在现阶段的教学环境下，高校应当更加重视对学生的综合素质的培养，在这一教学目标下，欣赏教学法的教学模式会更加符合学生的需求，能够促进体育课堂教学的开展，在体育欣赏教学的模式下，学生得到教师的鼓励，能够认识到自己身上的优点，从而激发学生学习的兴趣，使体育课开展的更加顺利，最终达到增强学生身体素质的目的，促进学生的健康成长，在高校体育教学中采用欣赏教学法，还能够增强学生学习的自信心，让学生愿意主动的参与到体育课堂中，增强学生的身体素质的同时为学生的全面发展打下坚定的基础，欣赏教学还对高校体育教学起到了重要的辅助作用，在欣赏教学模式下，学生学习的积极性更高，同时对教师的教学工作起到了促进作用，因此，高校体育教学中融入体育欣赏教学已成为体育教学改革的必然趋势。
二、当前我国高校体育欣赏课程的现状
现如今各色各样的体育比赛令人眼花缭乱，所有的体育比赛都需要观众的参与和欣赏，这样才有利于体育产业的壮大前行，因此，观看体育赛事的观众对体育的发展有重要的推动作用，体育欣赏就显得至关重要，在西方国家体育比赛的欣赏水平已经达到了很高的层次，无论是成年人还是儿童，都把足球作为永恒的话题，他们对足球的欣赏水平逐渐提高。在中国由于地域文化和社会环境的差异，在体育欣赏方面远远不及欧洲国家，所以在高校体育课中运用体育欣赏教学对中国体育的发展有着重要的推动作用。
三、体育欣赏教学的运用策略
在高中體育教学中，为了激起学生的学习兴趣，增强学生的身体素质，将欣赏教学法和培养学生身体素质教学相结合，提升了学生身体素质的同时还能促进体育教学的顺利进行，在教学中教师要给予学生自由的空间，尊重学生的意愿，支持学生自主学习，在学习中要不断的给学生指导和鼓励，让学生感受到学习中的乐趣，提高学生对体育课堂的参与兴趣，将欣赏教学的优势发挥到最大化。
1.欣赏教学时要选择合适的内容，由于高校的结构和中学显然不同，学生不光按班级分配还有专业的区别，不同专业中男生和女生的比例存在很大的差距，男生一般学习建筑类和物理学科的人数较多，女生学习财务语言类专业的较多，因此在体育课进行欣赏教学时，要考虑班级中男女生结构的问题来选择合适的教学内容，比如，班级中女生比较多的情况可以多准备一些像羽毛球、排球比赛项目进行欣赏，男生数量比较多的班级多准备篮球和足球比赛项目来欣赏，这样能够明显的提高学生学习体育理论课的积极性。
2.激发学生对校园内体育比赛的欣赏，体育欣赏课程不仅仅局限在教室中，也可以在校园里，例如学校里都会在每年固定的时间组织开展体育运动会，这是就是教师组织学生进行欣赏教学的好时机，观看校园运动会能够调动学生学习的热情，激发学生对体育课的兴趣，不同的学院之间进行篮球比赛、足球比赛还能够提升学生的荣誉感，学生对比赛的兴趣和热情充分反映了体育欣赏教学的效果。
3.多采取比赛的教学方式激发学生的斗志，大多数学生们对体育课程的理解就是锻炼身体，其实体育课的主要功能是通过锻炼身体来提高学生的整体素质，这些问题是学生们没有思考过的，因此，教师在选择体育欣赏教学的素材时，多给学生选择水平较高的比赛视频进行教学，这样在一定程度上有利于提升学生的整体水平，学生从比赛视频的欣赏中会体会到，体育它不仅仅只是一种运动，也是一门艺术，这种艺术具有强大的力量，高水平运动员的比赛视频充分展现了体育的魅力，对学生的吸引力更大，学生会从比赛视频中受到很大的鼓舞，也梦想着自己也可以获得运动员一样的荣誉，这在学生的脑海中潜意识的促进学生对体育课学习的积极态度，增强学生学习技巧动作的动力，学生在平时的体育锻炼不断的巩固这些技能，体育成绩就会有明显的提升，可见这些理论方面的课程在实践中发挥了有效的作用。
四、结语
在素质教育的时代下，高中体育教学越来越被学校和教师所重视，为了更好的培养学生的学习兴趣，增强学生的身体素质，首先教师要先改变教学的观念，在体育课的理论教学中，适当的运用欣赏教学方式来促进学生对体育理论知识的掌握，这样有利于激发学生体育学习的兴趣，让学生对体育运动有更深的了解欲望，大大提升了体育教学效果，教学中理论和实践是分不开的，理论又是实践的基础，学生们只有对理论的知识了解透彻，才能更好的运用到实践课程中，发挥体育课真正的作用，达到提高学生身体素质的目的。
参考文献
[1]左茜颖.体育欣赏教学在高校体育理论教学中的应用[J].当代体育科技，2016，10（6）：10-11.
[2]康峰.高校体育理论课教学中采用体育欣赏教学形式的实践分析[J].科技资讯，2015，3（22）：127-128.