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摘要：现阶段的课程改革正在不断深入，这对语文教育提出了新的要求，更加注重学生写作、阅读理解等能力的培养。在小学语文教育中，开展阅读教学具有重大而现实的意义。本文研究了小学语文教学中阅读能力的现状，剖析了学生阅读能力培养的意义，并提出了阅读能力培养策略，希望对日后的语文阅读教学起到推动作用。
关键词：小学语文教育，阅读能力，培养策略
分类号：G623.23
阅读能力是学生阅读文章，掌握知识，甚至是读懂世界的基本能力，应该从小培养。在新时期，小学语文教学发展应高度重视学生阅读能力的培养。然而阅读能力的培养并不是一蹴而就的事情，是一个持续而又漫长的积累过程，在这个过程中需要多方的共同努力，在教学过程中要及时发现问题，分析问题，解决问题，在不断探索中实现学生阅读能力的培养[1]。
1.小学生阅读能力现状分析
小学语文教育离不开阅读教学，课程改革视角下的阅读教育发挥着越来越重要的作用。根据多年的教学实践对目前小学生语文阅读能力现状分析如下。
1.1学生阅读能力有所提升。随着新时期教育改革的开展，我国的教育文化事业得到了发展，对语文教学也产生了较大的影响，教学质量和教学效率得到了提高。在这样的情况之下，小学语文阅读教学相比之前有所改善[1]，学生的阅读理解能力在整体上有所提升。
1.2阅读能力培养没有获得足够的重视。虽然新时期阅读能力的培养得到了重视，然而却远远不够。一方面是学校领导和老师不能够给予充分的重视，学习成绩依然是评价学习质量的重要标准;另一方面是学校的基础设施不够完善，阅读能力的培养需要学校构建图书室作为支撑，如果没有图书室和足够的图书，将会影响阅读能力培养的展开。
1.3教学模式落后。教学改革虽然在推进，但是很多地区的教学模式依然落后，语文老师在讲课时仍然以基本的知识点为主，很少给学生留出更多的自由的阅读时间，降低了学生自主阅读的积极性和主动性，这样不利于阅读能力的培养。
2.培养小学生阅读能力的必要性
无论是对于学生自身，还是从语文教学的角度，培养小学生的阅读能力都具有广泛而现实的意义。
2.1有利于学生更好地学习语文知识，提升语言表达能力和写作技能。对于小学生而言，良好的阅读能力将促进学生深刻地理解所学的语文知识，包括词语和句子结构等。随着阅读能力的提升，将会积累和沉淀更多的词句，进而提高学生的写作能力。
2.2提升学生的思维能力。阅读能力的培养能够锻炼学生的语文思维能力，还可以使这种思维方式应用到其他学科上[2]，提高学生学习的积极性，从而带动整体学习能力的提升。
2.3提升语文教学的整体质量。阅读能力的提升能够提高语文教学的效率和质量，增强学生自主学习的积极性，能够使语文教学更好地开展，这对于语文教学具有重要意义。
3.小学生阅读能力培养策略分析
阅读能力的培养在小学语文教育中占有重要位置，培养学生的阅读能力可以从以下几个方面展开。
3.1加强阅读能力培养关注度。小学语文教学的培养离不开教师的课堂引导，更离不开学校的大力支持，因而阅读能力的培养应该引起学校的高度重视，不断完善基础设施建设，例如图书室的建设，为学生阅读提供物质保障。
3.2创新教学方法。随着课程改革的不断推进，许多新的教学理念和教学方法不断出现。对于小学语文教学而言，自主学习和合作学习等方法可以应用在教学实践中。例如在讲授一首诗的时候，教师可以引导学生自主探究，指导学生自主阅读，理解其中的韵味，体会诗中的情境，理解作者想要表达的情感和含义，进而与作者产生共鸣，提高阅读能力。
3.3课本与课外知识相结合，掌握阅读技巧。在教学中应立足课本，并拓展延伸，注意将课本知识与课外知识相结合，通过深入挖掘课本中的素材，培养学生的阅读习惯，掌握有效的阅读方法和阅读技巧。
3.4提高学生阅读的积极性，培养良好的阅读习惯。在小学语文的教学中应该注重营造良好的阅读环境和阅读氛围，積极引导学生参与到阅读活动中来，激发学生的阅读兴趣，培养学生的发散性思维。同时要鼓励学生积极开展课外阅读，开阔视野，养成良好的阅读习惯。
4.总结
阅读能力的培养不是一朝一夕的事情，需要在语文教学中循序渐进，对于学校和教师而言，不仅要在思想意识上高度重视，更要在教学中着重培养阅读能力，通过不断完善教学方式和方法，持续提升小学生的阅读培养能力。
参考文献
[1]李兴梅.论小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].中国校外教育，2019（9）：58.
[2]张超.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J]读与写杂志，2019（9）
关键词：小学语文教育，阅读能力，培养策略
分类号：G623.23
阅读能力是学生阅读文章，掌握知识，甚至是读懂世界的基本能力，应该从小培养。在新时期，小学语文教学发展应高度重视学生阅读能力的培养。然而阅读能力的培养并不是一蹴而就的事情，是一个持续而又漫长的积累过程，在这个过程中需要多方的共同努力，在教学过程中要及时发现问题，分析问题，解决问题，在不断探索中实现学生阅读能力的培养[1]。
1.小学生阅读能力现状分析
小学语文教育离不开阅读教学，课程改革视角下的阅读教育发挥着越来越重要的作用。根据多年的教学实践对目前小学生语文阅读能力现状分析如下。
1.1学生阅读能力有所提升。随着新时期教育改革的开展，我国的教育文化事业得到了发展，对语文教学也产生了较大的影响，教学质量和教学效率得到了提高。在这样的情况之下，小学语文阅读教学相比之前有所改善[1]，学生的阅读理解能力在整体上有所提升。
1.2阅读能力培养没有获得足够的重视。虽然新时期阅读能力的培养得到了重视，然而却远远不够。一方面是学校领导和老师不能够给予充分的重视，学习成绩依然是评价学习质量的重要标准;另一方面是学校的基础设施不够完善，阅读能力的培养需要学校构建图书室作为支撑，如果没有图书室和足够的图书，将会影响阅读能力培养的展开。
1.3教学模式落后。教学改革虽然在推进，但是很多地区的教学模式依然落后，语文老师在讲课时仍然以基本的知识点为主，很少给学生留出更多的自由的阅读时间，降低了学生自主阅读的积极性和主动性，这样不利于阅读能力的培养。
2.培养小学生阅读能力的必要性
无论是对于学生自身，还是从语文教学的角度，培养小学生的阅读能力都具有广泛而现实的意义。
2.1有利于学生更好地学习语文知识，提升语言表达能力和写作技能。对于小学生而言，良好的阅读能力将促进学生深刻地理解所学的语文知识，包括词语和句子结构等。随着阅读能力的提升，将会积累和沉淀更多的词句，进而提高学生的写作能力。
2.2提升学生的思维能力。阅读能力的培养能够锻炼学生的语文思维能力，还可以使这种思维方式应用到其他学科上[2]，提高学生学习的积极性，从而带动整体学习能力的提升。
2.3提升语文教学的整体质量。阅读能力的提升能够提高语文教学的效率和质量，增强学生自主学习的积极性，能够使语文教学更好地开展，这对于语文教学具有重要意义。
3.小学生阅读能力培养策略分析
阅读能力的培养在小学语文教育中占有重要位置，培养学生的阅读能力可以从以下几个方面展开。
3.1加强阅读能力培养关注度。小学语文教学的培养离不开教师的课堂引导，更离不开学校的大力支持，因而阅读能力的培养应该引起学校的高度重视，不断完善基础设施建设，例如图书室的建设，为学生阅读提供物质保障。
3.2创新教学方法。随着课程改革的不断推进，许多新的教学理念和教学方法不断出现。对于小学语文教学而言，自主学习和合作学习等方法可以应用在教学实践中。例如在讲授一首诗的时候，教师可以引导学生自主探究，指导学生自主阅读，理解其中的韵味，体会诗中的情境，理解作者想要表达的情感和含义，进而与作者产生共鸣，提高阅读能力。
3.3课本与课外知识相结合，掌握阅读技巧。在教学中应立足课本，并拓展延伸，注意将课本知识与课外知识相结合，通过深入挖掘课本中的素材，培养学生的阅读习惯，掌握有效的阅读方法和阅读技巧。
3.4提高学生阅读的积极性，培养良好的阅读习惯。在小学语文的教学中应该注重营造良好的阅读环境和阅读氛围，積极引导学生参与到阅读活动中来，激发学生的阅读兴趣，培养学生的发散性思维。同时要鼓励学生积极开展课外阅读，开阔视野，养成良好的阅读习惯。
4.总结
阅读能力的培养不是一朝一夕的事情，需要在语文教学中循序渐进，对于学校和教师而言，不仅要在思想意识上高度重视，更要在教学中着重培养阅读能力，通过不断完善教学方式和方法，持续提升小学生的阅读培养能力。
参考文献
[1]李兴梅.论小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].中国校外教育，2019（9）：58.
[2]张超.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J]读与写杂志，2019（9）