幼儿园区域活动是针对幼儿爱玩的天性，寓教育于多种活动之中。在区域活动中，教师可提供丰富的操作材料，供幼儿在一日活动中自由选取，进行操作。自然资源中蕴藏着丰富而深厚的教育价值，我们充分挖掘利用自然资源，将乡土材料巧投于区域中，为区域活动增添更多的活力。丰富的自然材料使区域活动蕴藏了更多的知识和奥秘，幼儿更加着迷于每天的区域活动，乐此不疲。
　　一、就地取材，丰富区域活动
　　1.从自然中发掘区域活动素材
　　大自然是世界上最好的老师，她的教益无穷无尽，它不断地向幼儿展示着具体、形象、生动的认识内容，在幼儿与大自然的频繁接触中，他们会自觉地去观察、探索，连续地、持久地去探索生命科学的奥秘，从而获得有关大自然的丰富经验，发现大自然的秘密，演绎幼儿的创造才能。例如，在种植活动中，师生一起动手，种上了各种种子和秧苗等，经常组织幼儿去浇水、拔草、松土、施肥，让幼儿自己去观察、探索植物生长的奥秘。在饲养区，我们养过小蝌蚪、小乌龟、泥鳅、小金鱼等，通过饲养一些小动物，使幼儿近距离接触小动物，与动物建立起友好的感情。此外，蚕的饲养，使幼儿亲眼看到了蚕吐丝结茧的整个过程，了解了蚕变成蛹后又化茧成蝶的生命历程。
　　2.从日常生活中选取活动材料
　　材料是幼儿活动的重要支柱。种类、数量充足的材料不仅会丰富活动的内容和形式，更能激发幼儿对活动的兴趣，引起他们丰富的想象和行动。充分发挥家长的作用，让家长帮助幼儿收集丰富多彩的活动材料。
　　生活中剩余的物品外包装、过时的装饰物等，在幼儿的不同探索活动中都有其不同的利用价值。例如，各种包装袋、纸箱、纸盒、瓶瓶罐罐等。在建构区投放各种纸箱、纸盒、易拉罐，让幼儿自由拼搭组合，一座座充满想像力和创造力的建筑物就会屹立我们眼前。在美工区投放各种包装袋、瓶瓶罐罐，让幼儿自由涂画，使这些废旧的材料在幼儿的手中变成一件件漂亮的艺术品。在活动的过程中，幼儿不仅认识了材料的特性及其关系，而且能不断修正、完善自己的设想，发展其想像力、创造力及交往合作能力。
　　二、因地制宜，充分发挥同种材料的价值
　　1.同种材料在多个活动区的利用
　　要注重一物多用，拓展思路，充分发挥原材料的使用价值，挖掘材料的多用性，提高利用效率，使一种材料在各个活动中多次使用，取得意想不到的教育效果。如玉米皮，在美工区做线条表现物体特征，在生活区可以进行编织，在益智区可以组成小鸡、蝴蝶等栩栩如生的小动物。各种种子在美工区可以用来做种子粘贴画，在科学区可以让幼儿分辨、认识不同的种子，在益智区可以作为幼儿数数、分类的操作材料。方便袋在科学区用于捕捉空气，在美工区能做成空气娃娃，还可以设计成服装，在表演区则可以制作成时装进行T台秀。
　　2.同种材料在不同年龄段的利用
　　挖掘同种材料在不同年龄段中的教育价值，让幼儿按照自己的方式去探索学习，获得发展。例如泥巴，小班用来捏他们想象中各种形状的物品；中班用来捏水果、食品等简单物品的造型；大班则可以在捏出各种形象并上色，做成简单的泥塑作品。对于粮食种子，小班用来练习数数、分类，中班做种子粘贴画，大班可以用来作填充物制作工艺娃娃。
　　3.同种材料针对幼儿不同特点的使用
　　自然资源的多功能、多层次性，能创设符合幼儿自身特点的环境，让他们富有个性地发展。例如，玉米秆、高粱秆，巧手型幼儿用来做风铃、眼镜、灯笼等，奔放型幼儿用来做枪玩。玉米皮，女孩用来编织，男孩用来粘贴。花生、豆子、玉米粒、玻璃球，有大有小、有光滑有粗糙，幼儿可根据自己的发展水平选择用筷子夹东西比赛。
　　4.同种材料的递进延伸使用
　　材料一次使用后，还要继续发挥它的价值，为其他活动提供丰富的资源，让幼儿在一次次的操作使用中体验成功的快乐。例如，中班幼儿把各种瓶瓶罐罐涂上色彩斑斓的颜色后，大班幼儿可以用橡皮泥进行二次装饰点缀，让它成为一件漂亮的艺术品。中班幼儿把玉米皮编成小辫后，大班幼儿可以用它们来进行粘贴、编篮子、垫子等。贝壳、石头，给它们涂上漂亮的颜色后，还可以用来组合粘贴成一幅美丽的贝壳画。各种纸箱纸盒，在美工区可以让幼儿自由涂色、画画，再到建构区搭建色泽艳丽的楼房，还可以到创意制作区组合加工成五彩汽车等。
　　三、综合运用，组合使用各种材料
　　自然资源有很广阔的利用空间，幼儿可用自己的方式操作、改变、组合，让各种材料在他们的尝试、探索、操作中相互组合，迸发出更多智慧的火花。
　　幼儿按照意愿选择野花、树叶等自然材料，发挥他们各自的想像力和创造力，大胆自由组合，做出各种漂亮的画；用豆类、鹅卵石、泥沙制作出许多造型不一的动物、人物、房子及花草等；用牙签、土豆、地瓜做出的小刺猬真可爱；用蚕豆、牙签、树叶制作出逼真的小动物，如长颈鹿、青蛙、金鱼等，栩栩如生；用香烟盒、火柴盒、易拉罐、树枝条制作成一列列小火车。
　　在实施素质教育的今天，自然资源在幼儿教育中有其独特的教育价值，它不紧能使幼儿开阔视野，而且能让幼儿在自主、自由的探索活动中学习掌握知识、开发智力，从而促进幼儿各方面的发展，只要充分挖掘和利用，就能使幼儿在活动中得到更多更好的发展和提高。