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随着社会经济的发展，人们对教育的重视程度越来越高，高职教育是学生高中阶段结束之后开展专业教育的重要方式，也是我国高等教育大众化发展的产物。高职教育是为社会输送专业人才的必经之路，相较于中等职业教育，高等职业教育更重视人才的综合发展，在有专业技能的基础上提高学生的综合素质。教学质量是高职教育发展的核心，只有培养高素质人才，才能体现高职教育的价值才能实现高职教育可持续发展。本文简单分析了高职教育可持续发展的意义，提出了高职教育可持续发展的策略供参考
高职教育 可持续发展 实践尝试
【中图分类号】G 648.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0178-01
高职教育可持续发展是指高职教育再结合发展规律的同时，通过提高教学质量，满足服务社会的要求，进而实现地方经济与高职教育稳定的发展。高职教育可持续发展体现的是教育发展的长久性和持续性，利用教学资源在教育发展的规划中的作用，实现资源利用最优化。教育的公平性是高职教育可持续发展的重要特征之一，在不同地区通过教学资源的均衡来满足适龄年轻人的教育需求。在高职院校内部专业设置及教学资源分配等方面也需做到均衡，一切以社会需求为导向。
1.高职教育可持续发展的重要意义
（1）当前我国高职教育的现状.高等职业教育的院校数量及办学规模都在不断的扩张，年招生人数也在逐渐增加，从某种意义上来说，这是高等职业教育的跨越式发展。然而在规模扩大的同时，教学质量却没有得到提升，高职教育教学质量低是限制高等职业教育可持续发展的重要问题，部分院校没有树立良好的办学理念，在教育方式的选择上不适应高职教育的需求，与学生的学习认知规律背道而驰。许多院校甚至没有明确的办学定位，在高办学成本低社会效益的矛盾中，高职教育很难取得发展。
（2）高职教育可持续发展是我国高等教育大众化发展的必然要求。当今社会的竞争归根结底是人才的竞争，高等教育大众化是推动国家工业化进程的重要保障，也是适龄青年高等教育拓展的机会。高职教育的发展规模越来越大，无论是办学规模还是专业培养能力都能够有效促进高等教育大众化，我国高职院校培养的高职毕业生占各类毕业生人数的百分之四十左右，这是极其庞大的一个数字。除了在毕业人数上的贡献，在提升毕业生就业率方面，高职教育也为高等教育大众化教学起到促进作用。
（3）高职教育可持续发展是国家经济社会可持续发展的重要保障。随着我国社会经济的发展，经济建设取得了不错的成绩，但是也面临着一些问题，其主要表现为高技能人才储备不足。随着改革开放进程都不断深入，我国经济科学发展日新月异，加上全球经济一体化的不断深化，我国人力资源建设出现一定程度的失调，高端技能人才严重不足，具体表现为人才总量短缺，人才结构不合理，培养投入总体不足。高职教育可持续发展是保障我国人才培养的必然举措，在人才的驱动下社会经济才能取得可持续发展。
2.实现高职教育可持续发展的策略
（1）明确院校定位，制定合理的人才培养目标。在院校定位考量中，高等职业教育必须有自己鲜明的职业特色，这样才能符合高职教育对人才培养的基本要求，才能实现人才培养目标。高等职业院校需要贯彻高职教育的“职业性”，在教学活动的开展中将学生专业技能培养作为教学主线，通过合理的课程设置来提高学生的实践操作能力，重点对理论课程与实践课程的比例进行考量，通过实训的方式来帮助学生适应社会需求。所以在研究人才培养目标的过程中，高职教育不能照搬高等教育的人才培养模式，而应该结合职业教育的特点形成定位清晰的人才培养目标。
（2）结合社会需求，适应经济发展环境。服务社会为社会输送人才是高职教育的重要职能，也是实现高职教育可持续发展的前提和保障。高职院校在发展的过程中需要结合区域特点展开有效地教学改革，多数高职院校分布在省会城市或地级市周边，这样的布局结构能够有效实现服务地方经济的要求。高职院校的可持续发展需要结合院校专业设置及人才培养质量，在明确社会需求的前提下设置专业，以确保人才培养满足社会经济发展的需要。
此外，高职院校在建设过程中还需与当地特色企业行业结合，建立密切的合作关系，在分析企业对技术与人才的需求之后有针对性的调整课程设置或者通过校企合作的形式，有企业为学校提供专业教师，以提升人才培养的针对性。高职院校具备一定的科研能力，在校企合作的过程中，高职院校应当发挥教育资源的优势，帮助企业攻克技术产品的难关，在为企业提供智力支持的同时，高职院校的科研水平及教学水平都能得到提高
（3）通过就业教育，提高学生就业能力。高职院校人才培养的最终目的是为社会输送人才，而实现人才输送的必要前提是提升学生的就业能力，为学生寻找更多合适的就业机会。在培养学生就业能力方面，学校可以开设专门的就业指导课程，在课程中帮助学生树立正确的人生观，世界观，价值观以及良好的择业观就业观，要关注基层的动态，为学生端正就业态度。此外还可以通过与企业结合的形式，挑选优秀的学生到企业进行顶岗实习，让学生在顶岗实习的过程中提高自身的实践动手能力，或者以订单式教学的方式和企业签订就业协议，让订单班的学生直接到企业学习，这样既满足了企业用人需求，又提高了学生的就业率，一举两得。
总而言之，面对高职教育内涵缺失、教学质量普遍低下的情况，国家出台了一系列的政策法规，意在提高高职教育质量，加快高职教育改革。对应日益激烈的社会竞争环境，高职院校必须重视高职教育的可持续发展，在课程改革要求的指导下，明确学校定位、制定合理的人才培養目标，在分析经济环境之后，明确社会需求，通过良好的就业教育帮助学生提高就业能力。唯有如此，才能让高职教育实现自身价值，才能确保高职教育的可持续发展。
参考文献
[1]罗正英，彭磊.增长极与区域经济增长的外向带动[J].江南大学学报，2003（02）.
[2]朱国仁.从高校职能发挥的角度论我国高等教育结构的问题与改革[J].河北师范大学学报，1998（02）.
高职教育 可持续发展 实践尝试
【中图分类号】G 648.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0178-01
高职教育可持续发展是指高职教育再结合发展规律的同时，通过提高教学质量，满足服务社会的要求，进而实现地方经济与高职教育稳定的发展。高职教育可持续发展体现的是教育发展的长久性和持续性，利用教学资源在教育发展的规划中的作用，实现资源利用最优化。教育的公平性是高职教育可持续发展的重要特征之一，在不同地区通过教学资源的均衡来满足适龄年轻人的教育需求。在高职院校内部专业设置及教学资源分配等方面也需做到均衡，一切以社会需求为导向。
1.高职教育可持续发展的重要意义
（1）当前我国高职教育的现状.高等职业教育的院校数量及办学规模都在不断的扩张，年招生人数也在逐渐增加，从某种意义上来说，这是高等职业教育的跨越式发展。然而在规模扩大的同时，教学质量却没有得到提升，高职教育教学质量低是限制高等职业教育可持续发展的重要问题，部分院校没有树立良好的办学理念，在教育方式的选择上不适应高职教育的需求，与学生的学习认知规律背道而驰。许多院校甚至没有明确的办学定位，在高办学成本低社会效益的矛盾中，高职教育很难取得发展。
（2）高职教育可持续发展是我国高等教育大众化发展的必然要求。当今社会的竞争归根结底是人才的竞争，高等教育大众化是推动国家工业化进程的重要保障，也是适龄青年高等教育拓展的机会。高职教育的发展规模越来越大，无论是办学规模还是专业培养能力都能够有效促进高等教育大众化，我国高职院校培养的高职毕业生占各类毕业生人数的百分之四十左右，这是极其庞大的一个数字。除了在毕业人数上的贡献，在提升毕业生就业率方面，高职教育也为高等教育大众化教学起到促进作用。
（3）高职教育可持续发展是国家经济社会可持续发展的重要保障。随着我国社会经济的发展，经济建设取得了不错的成绩，但是也面临着一些问题，其主要表现为高技能人才储备不足。随着改革开放进程都不断深入，我国经济科学发展日新月异，加上全球经济一体化的不断深化，我国人力资源建设出现一定程度的失调，高端技能人才严重不足，具体表现为人才总量短缺，人才结构不合理，培养投入总体不足。高职教育可持续发展是保障我国人才培养的必然举措，在人才的驱动下社会经济才能取得可持续发展。
2.实现高职教育可持续发展的策略
（1）明确院校定位，制定合理的人才培养目标。在院校定位考量中，高等职业教育必须有自己鲜明的职业特色，这样才能符合高职教育对人才培养的基本要求，才能实现人才培养目标。高等职业院校需要贯彻高职教育的“职业性”，在教学活动的开展中将学生专业技能培养作为教学主线，通过合理的课程设置来提高学生的实践操作能力，重点对理论课程与实践课程的比例进行考量，通过实训的方式来帮助学生适应社会需求。所以在研究人才培养目标的过程中，高职教育不能照搬高等教育的人才培养模式，而应该结合职业教育的特点形成定位清晰的人才培养目标。
（2）结合社会需求，适应经济发展环境。服务社会为社会输送人才是高职教育的重要职能，也是实现高职教育可持续发展的前提和保障。高职院校在发展的过程中需要结合区域特点展开有效地教学改革，多数高职院校分布在省会城市或地级市周边，这样的布局结构能够有效实现服务地方经济的要求。高职院校的可持续发展需要结合院校专业设置及人才培养质量，在明确社会需求的前提下设置专业，以确保人才培养满足社会经济发展的需要。
此外，高职院校在建设过程中还需与当地特色企业行业结合，建立密切的合作关系，在分析企业对技术与人才的需求之后有针对性的调整课程设置或者通过校企合作的形式，有企业为学校提供专业教师，以提升人才培养的针对性。高职院校具备一定的科研能力，在校企合作的过程中，高职院校应当发挥教育资源的优势，帮助企业攻克技术产品的难关，在为企业提供智力支持的同时，高职院校的科研水平及教学水平都能得到提高
（3）通过就业教育，提高学生就业能力。高职院校人才培养的最终目的是为社会输送人才，而实现人才输送的必要前提是提升学生的就业能力，为学生寻找更多合适的就业机会。在培养学生就业能力方面，学校可以开设专门的就业指导课程，在课程中帮助学生树立正确的人生观，世界观，价值观以及良好的择业观就业观，要关注基层的动态，为学生端正就业态度。此外还可以通过与企业结合的形式，挑选优秀的学生到企业进行顶岗实习，让学生在顶岗实习的过程中提高自身的实践动手能力，或者以订单式教学的方式和企业签订就业协议，让订单班的学生直接到企业学习，这样既满足了企业用人需求，又提高了学生的就业率，一举两得。
总而言之，面对高职教育内涵缺失、教学质量普遍低下的情况，国家出台了一系列的政策法规，意在提高高职教育质量，加快高职教育改革。对应日益激烈的社会竞争环境，高职院校必须重视高职教育的可持续发展，在课程改革要求的指导下，明确学校定位、制定合理的人才培養目标，在分析经济环境之后，明确社会需求，通过良好的就业教育帮助学生提高就业能力。唯有如此，才能让高职教育实现自身价值，才能确保高职教育的可持续发展。
参考文献
[1]罗正英，彭磊.增长极与区域经济增长的外向带动[J].江南大学学报，2003（02）.
[2]朱国仁.从高校职能发挥的角度论我国高等教育结构的问题与改革[J].河北师范大学学报，1998（02）.