教学目标：
　　1、了解骆驼的生理特点和适应沙漠生活的特殊能力，懂得人们为什么把骆驼作为沙漠里的重要工具。
　　2、学习课文根据动物生理特点进行说明的方法，仿写一种动物。
　　3、认识本课的生字，并能规范书写。
　　教学重、难点：
　　1、了解骆驼为什么能生活在干旱的沙漠里，为什么能成为沙漠里的交通工具。
　　2、理解句与句之间的因果关系。
　　教学准备：
　　多媒体课件
　　教学流程：
　　（一）谈话导入，揭示课题
　　同学们，这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁能猜得又快又准。课件出示谜语：沙漠之中一条船，船上载着两座山，缺水少粮都不怕，风沙征途不畏难。（学生根据自己的理解回答）这节课，我们就来学习一篇描写骆驼的文章《沙漠了的“船”》（板书课题）
　　（二）针对文题，自主质疑
　　请大家齐读文题，说一说看到文题后你最想知道什么？（梳理学习目标：人们为什么说骆驼是沙漠里的“船”。）
　　过渡语：同学们看到文题就能引起你们的思考，这是一种非常好的学习方法，现在就一起带着这些疑问到课文中寻找答案吧！相信你读书之后一定会有所收获!
　　（三）初读课文，整体感知
　　1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，同时把句子读通顺，读流利，遇到生字要圈下来，多读几遍。
　　2、检查识字情况 。
　　过渡语：同学们，只读了一遍课文就能有这么多收获，你们可真了不起，俗话说“书读百遍，其意自见”现在老师再给你一次读书的机会，相信你一定会有更多的收获和发现。
　　3、再读课文概括课文的主要内容。（指导学生用简练的语言概括并汇报）
　　（四）研读课文，感悟理解
　　1、生默读课文，边读边画出课文是抓住哪几方面的特点介绍骆驼的？
　　过渡语：同学们，老师发现你们一边读一边画，你们的读书方法很好，可以看出你们都是有心人，那么读书后一定是收获多多，快快说出来让我和同学们分享好吗？
　　2、全班交流
　　学生汇报时老师要抓住重点，适当点拨。
　　（1）交流骆驼的身体有哪些特点时，引导学生结合书中的插图用“……因为……所以……”的句式练习叙述骆驼的特点，理顺因果关系。
　　（2）你能否也用这样的句式介绍一种自己喜欢的小动物。
　　在第一自然段的描写中，作者的用词也是非常的准确，你能把空格中的词语补充出来吗？
　　出示：嗅觉（ ） （ ）食物 （ ）沙子
　　学生填写：并为所填的词找出反义词朋友。
　　（3）交流骆驼的两种特殊能力时，学生在理解的基础上要加以朗读指导，读出对骆驼的喜爱之情。
　　过渡语：骆驼真是一种神奇的动物，我们仿佛看见了一支支驼队在一望无际的沙漠中穿行自如，如果请你用一个词来形容骆驼，你会用哪个词来形容？
　　3、生回答：（神奇、伟大、神通广大……）板书
　　过渡语：孩子们，你们的词语可真丰富，这些词语用于赞美骆驼，可以说是名副其实。
　　4、提问：现在你明白为什么称骆驼为沙漠里的“船”了吗？课文中的引号又起到什么作用？
　　五、总结课文，课外延伸
　　同学们，假如你是动物园的导游员，老师是游客，你能向我介绍一下骆驼的特点吗？（生复述对骆驼的了解）
　　同学们，这节课我们对骆驼又有了全新的认识，高大神奇是它的特点，吃苦耐劳是它的品格，所以它被称作“沙漠里的船”！