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话语标记语常见于口语以及书面语言中,大学英语听力教学中因其存在的诸多现实制约因素,使得关联理论指导下的话语标记语可以充分发挥它正面积极的引导作用,帮助学生实现语境的快速推测,达到提高英语听力理解水平的效果和目的。
话语标记语对大学英语听力教学的积极性研究
【摘 要】
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话语标记语常见于口语以及书面语言中,大学英语听力教学中因其存在的诸多现实制约因素,使得关联理论指导下的话语标记语可以充分发挥它正面积极的引导作用,帮助学生实现语境
【机 构】
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江苏师范大学科文学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2017年4期
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