【摘要】 数学教育在传授知识，培养能力的同时，必须使学生具备丰富的自己认识能力，其中一个重要的方面就是意志，数学学科的特点显示出在磨练意志方面有着独特的功效。
　　【关键词】 繁 多 杂 难
　　 从现状看，目前的中学生的意志力普遍较差，数学是人类思维的体操，却又能磨练人的意志，从走向社会参加工作的毕业生中反馈累的信息表明，大凡在工作中兢兢业业，不畏劳苦，有钻劲，敢创新者无一不是在学习上脚踏实地，意志表现极强的人，因此，数学教育在传授知识，培养能力的同时，必须使学生具备丰富自己知识的能力，其中一个重要的方面就是意志，数学学科的特点显示出在磨练意志方面有着独特的功效，本文就数学上的繁，多，杂，难四个方面谈谈加强中学生的素质教育——具有顽强的意志。
　　一：繁而不厌其烦
　　 "以简驽其繁"，寻求简便方法是数学解题能力的一般性原则，但诸多计算，化简，求值题乃考察学生的计算及操作能力，难免量大，耗时费力，一些学生做起来急于求成，乱找窍门，或懒于动手，动脑，抄袭他人现成成果，这种不扎实的学习状态，不仅学习上难以收获，意志也將日趋退化，乃至消失，面对这种情况教室要引导学生要正确对待数学上的"繁"，要教育学生有耐心，有毅力持之以恒，使他们形成良好的精神品质。
　　二：杂而条理分明。
　　数学知识是一个庞大，复杂而统一的整体，认识结构如不完善，易于发生混乱与矛盾。新教材在内容编写上更体现了新旧知识之间的联系，在学习过程中，如能按知识的前后联系与逻辑结构，把所学的知识组成一个体系，分析条件与结论的因果关系，数学概念的从属关系，各分支之间的内在关系，方法上的相互渗透，并隔一段时间又按顺序重温一次，养成一丝不苟，严肃认真的良好素质，这无形中培养了自身的意志力。
　　数学知识还"杂"在面上，涉及天文 ，地理，物理，化学，工业，农业……为弥补课堂教学的不足，课外活动室实现教育目的的重要途径之一，他能加深课内所学知识，满足和发展他们在各种知识领域的兴趣，培养他们的自学能力与习惯，以及把所学知识运用于实际的能力，这样不仅联系了实际，同时也能激发学生刻苦钻研的精神意志。
　　三：多从量变到质变的飞跃。
　　 从1 1到微积分，不断的做数学，谈数学，用数学，不断的练习——矫正——练习，因为学习是渐进的，功到自然成。长期实践中，通过分析，综合，归纳，概括，最后万法归宗，举一反三，扎实的基础知识，熟练地基本技能，离不开长年累月的刻苦钻研，顽强的意志换来考前胜利在握的心理，为走向未来竞争的世界准备了本钱。
　　四：难则知难而上。
　　 数学中的难点突出表现在，具体到抽象难，步步有据难，目标不明难，思维严密难，分析转化难。从数到式的过渡，是由特殊到一般，具体到抽象的飞跃，学生不可能一下子完成，要经过一个漫长的孕育阶段。教师要把握好思维的节奏，切不可跨度过大，让学生望而却步，培养学生稳健的学习品质和成功的心理。学习几何离不开推理，推理要步步有据，推理论证的渗透式由简单到复杂，由部分到整体，逐步使学生熟悉并加深认识，促使他们养成实事求是，言必有据。
　　攀登科学高峰是理想与意志的较量。我国古代数学家在科技和数学不发达的情况下，作出诸多巨大贡献是何等不易。借此激发学生探索和尝试的勇气，像科学家一样成为知识的探索者。"失败是成功之母"，不管遇到多大挫折和失败，仍保持一颗平衡的心态，有着"不畏艰难险阻，顽强的沿着荆棘丛生的崎岖道路走下去"的勇气。数学教学重在帮助学生体会科学研究的全过程，消除他们对科学研究的神秘感，树立起自己进行研究，作出发现的信心和决心，以促进他们良好的思想品质和坚忍不拔，锲而不舍的精神素质。
　　总之，学习过程是一个复杂的心理过程。数学通过教与学过程中的心理衔接，从以上几个方面去培养学生的坚忍不拔，顽强拼搏的精神品质，让学生获取终生收益的影响。
　　参考文献
　　［1］ 《走进新课程》