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充分发挥学生的主体性地位,变被动学习为主动学习,一直是教学过程中努力实现的目标。文章结合＂中国近现代经济史＂的教学实践,强调指出,转变传统教育理念、探索灵活有效的教学方法、建立多元开放的综合评价体系是发挥学生主体性的有效路径。
充分发挥学生主体性的路径探讨——以“中国近现代经济史”教学为例
【摘 要】
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充分发挥学生的主体性地位,变被动学习为主动学习,一直是教学过程中努力实现的目标。文章结合＂中国近现代经济史＂的教学实践,强调指出,转变传统教育理念、探索灵活有效的教学方
【机 构】
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安徽大学历史系
【出 处】
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当代教育论坛(综合研究)
【发表日期】
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2011年2期
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