【摘 要】
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摘要：教学改革的理论依据是现代教育理念，在高中数学实践中，教师要以教育人本论为指导与学生建立和谐平等的师生关系；根据建构主义理论指导学生独立自主学习的能力，提高学生的合作学习的团结协作精神；立足多元智能理论挖掘学生的潜力．鼓励进行探究性学习，让每个学生的个性都得到发展．在高中数学实践中，解放学生的头脑，相信学生的能力，让学生通过自主学习、合作学习和探究性学习等方式，积极主动的参与到课堂教学申来，促
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摘要：教学改革的理论依据是现代教育理念，在高中数学实践中，教师要以教育人本论为指导与学生建立和谐平等的师生关系；根据建构主义理论指导学生独立自主学习的能力，提高学生的合作学习的团结协作精神；立足多元智能理论挖掘学生的潜力．鼓励进行探究性学习，让每个学生的个性都得到发展．在高中数学实践中，解放学生的头脑，相信学生的能力，让学生通过自主学习、合作学习和探究性学习等方式，积极主动的参与到课堂教学申来，促进每个学生的数学能力都得到发展。
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二项式定理的问题相对独立，题型繁多，解法灵活，本文在此作较详细的总结和分析，希望对同学们有所帮助。
电场线：在电场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟该点的电场方向一致，这样的曲线就叫做电场线．要注意电场线不一定与电荷运动轨迹重合。
在利用向量解决立体几何问题时，选择适当的基底能给我们解题带来方便．基底主要有说明如何利用向量基底来解决这两类问题。
某些数学问题表面上似乎与圆无关，但挖掘其几何意义，可借助于圆的知识来解决．下面就对隐形的圆加以分类说明。
俗话说“偏方治大病”，解物理习题也是如此，使用常规方法求解可能“疗程长”、“效果不理想”，选择“偏方”就可能“疗程短”、“效果理想”，下面就通过几个例题，介绍一下处理直线运动问题的几个“偏方”‘，大家在解题时不妨一试。
一种方法是不管推论只选基本公式，把己知量代人基本公式求解。
物理是一门自然科学，相对来说是学生比较难以掌握的科目．而且物理在高考中，既是容易得高分的学科，也是一门分数经常拉开差距的学科．因此，合理的讲解物理例题，是帮助学生掌握物理知识的有效途径。
在有机化学中，官能团的性质是历年高考 题中经常考查的知识点，而在教学过程中，该 方面的知识的应用也特别多，有以下两道 习题。
类比思想是化学中常用的思维方法．书写化学方程式或分析物质之间的化学反应时，可根据各类物质间相互转变的一般规律进行类推，由此及彼，但同时也必须考虑到某些物质的特性及其在反应中所表现出的特殊规律，否则仅从常规进行类推势必会出现失误．该文对中学化学中一些不能类推的反应作一盘点总结，以正本清源。
纵观近几年高考试题，不难发现：离子方程式的正误判断已成为高考的热点，倍受命题专家的青睐．此类考题旨在考查考生对典型的元素化合物知识、强弱电解质、酸碱盐的溶解性、复分解反应、氧化还原反应、盐类的水解等基础知识的掌握情况和灵活运用的能力，具有较强的综合性．为便于考生掌握此类试题的命题方式，提高解题能力，笔者结合近几年全国各地高考试题中的相关试题，将离子方程式常见的设错方式进行归类分析，以供复习迎考之用