【摘 要】
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俗话说“偏方治大病”，解物理习题也是如此，使用常规方法求解可能“疗程长”、“效果不理想”，选择“偏方”就可能“疗程短”、“效果理想”，下面就通过几个例题，介绍一下处理直线运动问题的几个“偏方”‘，大家在解题时不妨一试。
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俗话说“偏方治大病”，解物理习题也是如此，使用常规方法求解可能“疗程长”、“效果不理想”，选择“偏方”就可能“疗程短”、“效果理想”，下面就通过几个例题，介绍一下处理直线运动问题的几个“偏方”‘，大家在解题时不妨一试。
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在化学学科中存在一个奇妙而有趣的现象——“一题多答”，“一题多答”不同于“一题多解”；“一题多解”是指一道习题有不同的解题途径，但题目答案只有一个；而“一题多答”是指一道习题解题途径不同，答案最终有两个或两个以上。
一、非质点模型 在自由落体运动有些问题中的物体不满足此条件，如何将其抽象为质点，并按质点模型求解呢？一般的思路是在物体中取一点，将物体的自由落体运动转化为该质点的自由落体运动。
一、选择题(每小题4分，共48分) 1.(A)(D) 2.(B)(D) 3.(B) 4.(C)5.(A)(B)(C) 6.(D) 7.(B)(D)8.(B)(D) 9.(A)(C) 10.(C) 11.(C)12.(C)
一、1.(D) 2.(D) 3.(A) 4.(B) 5.(D)6.(C) 7.(B) 8.(B) 9.(A) 10.(B)11.(D) 12.(C)
一、1.(D) 2.(C) 3.(B) 4.(B) 5.(C)6.(C) 7.(C) 8.(C) 9.(C) 10.(A)11.(B) 12.(D)
虚设法解题有利于拓展学生物理思维的深度和广度，它能够简化解题思路，找到解题方法，提高解题效率，它是将合理虚拟与假设相结合的一种思维方法，可以打破学生知识的局限、问题条件的缺少、物理模型的生疏，从而引导学生顺利解题，是一种行之有效的处理物理问题的方法．本文将从六个方面来阐述虚设法在解物理题中的应用：
二项式定理的问题相对独立，题型繁多，解法灵活，本文在此作较详细的总结和分析，希望对同学们有所帮助。
电场线：在电场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟该点的电场方向一致，这样的曲线就叫做电场线．要注意电场线不一定与电荷运动轨迹重合。
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