论文部分内容阅读
摘要：信息技术融入学生教学是当代学校有效教育必不可少的新助力，现代高速发展的信息技术已经给日常生活和社会发展产生了巨大的影响。初中英语教学是学生学习过程中不可或缺的教学保障，面对当下不健全的初中英语教学水平，引用现代信息技术来帮助学生更有效地解决学习上遇到的困难，从而推动学生努力学习，助力实现理想的教学目标。初中英语教学中融入信息技术，丰富了教学内容，构建了新型教学模式，从而有效提高英语教学质量。
关键词：初中英语;英语教学;信息技术
现代信息技术引入初中英语教学，突破了传统教学的许多难点，最大限度地调动了学生学习的积极性，同时使教学更加直观，增加了复杂英语的趣味性，解决了学习英语枯燥乏味，对于初中英语教学的发展注入了更多希望和动力。学习英语不仅仅限于课堂，更多地是需要把英语应用于社会中，通过学习英语蕴含的德育因素，努力把学习的知识与社会主义核心价值观相结合，学生树立科学的世界观、人生观，努力形成优秀高尚的道德品质，真正发挥出英语的德育功能和社会价值。
一、利用信息技术创设良好的学习情境，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，教学效率是否能够更好地提升，教师就要重视学生学习兴趣的调动。教学是师生共同进行的活动，只有师生都积极参与其中，才能达到更好的教学效果[1]。在初中英语教学中，科学合理地应用信息技术，创设良好的学习情境，通过把抽象的知识具体化，对学生进行多重感官的刺激，进而有效激发学生的英语学习兴趣。利用信息技术创设的教学情境能够吸引学生的注意力，英语教学本身是比较枯燥无味的，多媒体等信息技术能够将英语知识生动形象地展示出来，增加了英语课堂的趣味性，从而有效提高英语课堂的教学质量。
例如，在学习“Where did you go on vacation？”一课时，可以利用多媒体技术为学生播放世界著名的旅游城市和景点，创设良好的学习环境，调动学生学习的积极性，引出课时内容，进而对课本内容进行详细分析，归纳出文章的重点和难点，这样学生能够掌握新词汇的同时用所学的功能语言交流假期都去了哪里，从而培养学生的交际能力与学习能力。
二、利用信息技术丰富了课堂教学活动，发挥学生主体作用
初中英语课堂教学利用信息技术，改變了传统教学单一的教学模式，丰富了课堂的教学活动，充分发挥学生主体作用，营造一种轻松的课堂气氛，进而有效提高教学的质量和效果。在教学中，教师可以使用多媒体为学生演示课本教材资料、模拟环境进行口语练习、提供丰富的写作素材、展示各种复习资料等，将单一的英语学习与训练转化为多种教学活动，将抽象的知识具体化，使学生能够在学习过程中感受到乐趣，从而提高学生对知识的理解能力和长久记忆[2]。
例如，在学习“ What did you do last weekend？”时候，教师可以通过多媒体将课本内容制作成短片视频，然后展示给学生观看，在组织学生进行角色扮演，对短片进行实际演练，学生在表演的过程中加深对知识的理解和应用，从而提高学生的英语综合水平。
三、利用信息技术构建广阔的教学平台，拓宽学生学习空间
初中英语教学利用现代信息技术构建信息教学平台，为教师教学提供了更广阔的资料库，拓宽了学生学习的空间。初中英语信息教学平台的构建，增加了师生之间、学生之间的交流，利于教师及时解决学生的问题，同时便于为学生提供各种学习资料，进而有效提高英语教学的整体水平。现代信息技术的发展，学生增加了练习英语的机会，促进了英语知识的实践性，同时信息技术还可以为学生展示更多的课外阅读材料，从而丰富学生的英语知识，扩大学生的知识视野。
例如，在讲到“We're trying to save the earth！”时，教师可以利用信息技术创建一个交流平台，主题就可以以文章内容为基础，以“环境保护”为中心思想，学生可以在平台发表对拯救地球的看法和建议，也可以分享一些自己平时的小举动，从而培养学生的环境保护意识，促进其形成良好的道德品质。教师利用信息技术创建教学平台，引导学生主动参与到学习中，促进了学生知识与能力的不断提高，激发了学生的创造性思维，极大地提高了英语的教学效率。
总而言之，英语学科在信息技术环境下进行教学是培养素质型和创造型人才的最有效途径，过去的英语教学，学生接受知识的来源渠道少，局限于课本和课堂上老师的讲解，随着现代信息技术的不断发展，让学习英语的过程中的资源更加丰富全面。信息技术的融入，引导了学生有效学习，也优化了课堂的质量。信息技术带给我们的丰富全面的知识，教师立足于初中英语传统教学的实际问题，结合高效的信息技术应用，不断促进开发学生的学习热情和兴趣，给予学生呈现出多样化的教育模式，加强师生互动，能够在有限的学习时间里创造出无限的可能性。信息技术助力初中英语教学的前景是辉煌的，有了信息技术助力的教学能够不断跟进时代的步伐，培养出更多的利于社会的人才，将来服务于社会，服务于人民。
参考文献：
[1]李皓儒.利用信息技术促进初中英语教学的发展[J].学周刊，2019，（27）：153.
[2]闫蓬亮.信息技术在初中英语教学中的运用[J].青年时代，2017，（9）：203-203.
关键词：初中英语;英语教学;信息技术
现代信息技术引入初中英语教学，突破了传统教学的许多难点，最大限度地调动了学生学习的积极性，同时使教学更加直观，增加了复杂英语的趣味性，解决了学习英语枯燥乏味，对于初中英语教学的发展注入了更多希望和动力。学习英语不仅仅限于课堂，更多地是需要把英语应用于社会中，通过学习英语蕴含的德育因素，努力把学习的知识与社会主义核心价值观相结合，学生树立科学的世界观、人生观，努力形成优秀高尚的道德品质，真正发挥出英语的德育功能和社会价值。
一、利用信息技术创设良好的学习情境，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，教学效率是否能够更好地提升，教师就要重视学生学习兴趣的调动。教学是师生共同进行的活动，只有师生都积极参与其中，才能达到更好的教学效果[1]。在初中英语教学中，科学合理地应用信息技术，创设良好的学习情境，通过把抽象的知识具体化，对学生进行多重感官的刺激，进而有效激发学生的英语学习兴趣。利用信息技术创设的教学情境能够吸引学生的注意力，英语教学本身是比较枯燥无味的，多媒体等信息技术能够将英语知识生动形象地展示出来，增加了英语课堂的趣味性，从而有效提高英语课堂的教学质量。
例如，在学习“Where did you go on vacation？”一课时，可以利用多媒体技术为学生播放世界著名的旅游城市和景点，创设良好的学习环境，调动学生学习的积极性，引出课时内容，进而对课本内容进行详细分析，归纳出文章的重点和难点，这样学生能够掌握新词汇的同时用所学的功能语言交流假期都去了哪里，从而培养学生的交际能力与学习能力。
二、利用信息技术丰富了课堂教学活动，发挥学生主体作用
初中英语课堂教学利用信息技术，改變了传统教学单一的教学模式，丰富了课堂的教学活动，充分发挥学生主体作用，营造一种轻松的课堂气氛，进而有效提高教学的质量和效果。在教学中，教师可以使用多媒体为学生演示课本教材资料、模拟环境进行口语练习、提供丰富的写作素材、展示各种复习资料等，将单一的英语学习与训练转化为多种教学活动，将抽象的知识具体化，使学生能够在学习过程中感受到乐趣，从而提高学生对知识的理解能力和长久记忆[2]。
例如，在学习“ What did you do last weekend？”时候，教师可以通过多媒体将课本内容制作成短片视频，然后展示给学生观看，在组织学生进行角色扮演，对短片进行实际演练，学生在表演的过程中加深对知识的理解和应用，从而提高学生的英语综合水平。
三、利用信息技术构建广阔的教学平台，拓宽学生学习空间
初中英语教学利用现代信息技术构建信息教学平台，为教师教学提供了更广阔的资料库，拓宽了学生学习的空间。初中英语信息教学平台的构建，增加了师生之间、学生之间的交流，利于教师及时解决学生的问题，同时便于为学生提供各种学习资料，进而有效提高英语教学的整体水平。现代信息技术的发展，学生增加了练习英语的机会，促进了英语知识的实践性，同时信息技术还可以为学生展示更多的课外阅读材料，从而丰富学生的英语知识，扩大学生的知识视野。
例如，在讲到“We're trying to save the earth！”时，教师可以利用信息技术创建一个交流平台，主题就可以以文章内容为基础，以“环境保护”为中心思想，学生可以在平台发表对拯救地球的看法和建议，也可以分享一些自己平时的小举动，从而培养学生的环境保护意识，促进其形成良好的道德品质。教师利用信息技术创建教学平台，引导学生主动参与到学习中，促进了学生知识与能力的不断提高，激发了学生的创造性思维，极大地提高了英语的教学效率。
总而言之，英语学科在信息技术环境下进行教学是培养素质型和创造型人才的最有效途径，过去的英语教学，学生接受知识的来源渠道少，局限于课本和课堂上老师的讲解，随着现代信息技术的不断发展，让学习英语的过程中的资源更加丰富全面。信息技术的融入，引导了学生有效学习，也优化了课堂的质量。信息技术带给我们的丰富全面的知识，教师立足于初中英语传统教学的实际问题，结合高效的信息技术应用，不断促进开发学生的学习热情和兴趣，给予学生呈现出多样化的教育模式，加强师生互动，能够在有限的学习时间里创造出无限的可能性。信息技术助力初中英语教学的前景是辉煌的，有了信息技术助力的教学能够不断跟进时代的步伐，培养出更多的利于社会的人才，将来服务于社会，服务于人民。
参考文献：
[1]李皓儒.利用信息技术促进初中英语教学的发展[J].学周刊，2019，（27）：153.
[2]闫蓬亮.信息技术在初中英语教学中的运用[J].青年时代，2017，（9）：203-203.