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如何实现“知识技能、过程方法、情感态度价值观”的三维目标，实现学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力提升？作为高中地理教师，我们应该积极更新观念、总结各种题型内容与现实生活的联系，不断探索地理教学方法。本文针对“智慧城市”教学的现状进行反思和举例，并针对性地提出了教学措施。
高中地理教学中“智慧城市”常见题型
【摘 要】
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如何实现“知识技能、过程方法、情感态度价值观”的三维目标，实现学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力提升？作为高中地理教师，我们应该积极更新观念、总结各种题型内容与现
【机 构】
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湖南省岳阳市第十五中学
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2016年21期
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孩子们在做着“糖不见了”的小实验。只见他们把白糖倒入玻璃杯，用吸管在玻璃杯里搅动着，观察着，一个个忙得不亦乐乎，那认真的神情简直就是个小科学家。一个孩子告诉我“白糖不见了”，又一个孩子告诉我“白糖没有了”。 我引导孩子们思考“糖为什么不见了”，他们七嘴八舌。实验继续进行着。我想让孩子们进一步明白“糖不见了，可是水却变了味道”的秘密。于是，我就说：“孩子们，用吸管吸一下，尝尝水的味道有什么变化。”