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摘 要： 教师在进行英语教学的过程中，首先应该充分明确体验教学模式在英语教学中的重要性，然后根据学生的实际情况，采取科学合理的教学方式。由于我国课程改革脚步的不断加快，教师在今后的时间里必须对高中英语的教学模式进行不断完善，从而将其作用更好地发挥出来。
关键词： 新课标 高中英语 体验教学
英语作为第二语言，在高中教学当中占据着重要的位置，随着我国新课程改革的不断深入，传统的英语教学模式所表现出的不足之处日益凸显。体验教学模式作为目前高中英语教学过程中所采用的一种新型教学模式，不仅能够促进高中英语教学的进一步发展，而且对提高学生英语成绩具有很大的推动作用。本文主要对体验教学模式在高中英语教学中的重要性进行分析，并在此基础上对体验教学模式的实施策略进行探讨，以此为今后英语教学效果的增强提供依据。
一、体验教学模式的重要意义
1.符合学习的基本规律
经过专家的研究，采取不同的教学方式进行教学，所取得的结果也是不相同的。比如说，通过阅读的方法，学生能够掌握的知识占总比例的10%；通过讲授的方法，学生能够掌握的知识占总比例的20%；而通过体验的方法，学生可以掌握的知识可以占总知识的近80%。由此可见，体验教学模式与目前学生学习的基本规律相符，能够增强学生对知识的体验和认知效率，从而提高学生学习的积极性和主动性，这是体验教学模式目前被广泛应用的主要原因。
2.有利于学生主体地位的实现
随着新课程改革的不断深入，高中英语教学对学生主体地位的表现给予了高度的重视。传统英语教学中采用的“满堂灌”的教学方式，不仅忽略了学生在课堂中的主体地位，而且容易造成学生学习的消极情绪，不利于教学目标的实现。而体验教学模式则有效地使学生这种处于被动地位的现状得到改变，将课堂充分还给学生，让学生在课堂学习中，对所学知识进行充分的理解和体验，加深对内容的掌握程度，从根本上提高學生的学习效率。
3.有利于调动学生学习的积极性
兴趣是最好的老师。学生只有在对学习内容感兴趣的基础上，才能够充分调动内在的积极性，从而主动地参与到教学活动中，实现自身的学习目标。在体验教学模式中，教师可以采用一些有效的方法来调动学生的积极性，同时为学生提供一个良好的表达自己的机会，让学生在这种教学氛围中自主对知识进行探索，通过小组合作的模式与同学进行交流沟通，以此调动学生的积极性，共同完成学习任务。
二、体验教学模式的实施策略
所谓体验，主要指的是一种特殊的心理活动，是人们在对事物真切感受和深刻理解的基础上对事物产生的情感。而体验教学模式，则主要指的是教学主体在亲身经历中感受情感、获得对知识的独特认识和掌握。这种体验学习主要包括实践体验和心理体验两个部分。在新课程不断改革的基础上，教师如果想要将体验教学模式的作用在高中英语教学中充分体现出来，可以从以下几个方面开展教学：
1.情景体验式教学模式
所谓情景体验式教学模式，主要是指教师在教学的过程中，根据教材中的知识点，有目的地创设一些具有情感色彩的、以形象为主体的情境，从而使学生在此情境中更好地对教材中的内容进行理解，使学生的心理机能得到发展的教学方法。就我国目前高中英语体验教学中情景教学的模式看，主要包括三种类型，即模拟情景、真实情景和虚拟情景。本文主要以虚拟情景教学模式为例，分析如何开展情景体验式教学模式。所谓虚拟情景，主要是指利用先进的教学设备，根据教学内容合理创设教学情境，从而实现教学目标的一种教学模式。与真实情景教学模式相比，其大部分都是由教师具体设计的，比如说在对School life进行教学的时候，教师可以首先让两名学生对学校的某个地点进行描述，通过学生描述来引起其他学生的共鸣，从而为后面的教学做好铺垫。
2.活动体验式教学模式
活动体验教学模式主要指的是教师根据教学目标和学生的心理特点，设置与课程内容相关的教学活动，让学生在具体活动中进行英语体验学习。这些活动可以包括英语知识竞赛、英语演讲比赛和作文比赛等。例如，在对“Home Alone”这一课进行教学的时候，教师可以指导学生开展与课文相关的体验活动：If you were Daniel，how would you solve the problem between you and parents？Why？通过这种体验活动，让学生更好地对知识点进行理解和掌握。
3.加强对学生心理健康和爱国主义的教育
加强对学生心理健康和爱国主义的教育，是体验教学模式实施策略的一个重要内容。目前，学生普遍存在着压力过大、认为作业和考试较多的心理思想，从而导致学生在日常学习和生活中，经常会出来心情烦躁、情绪低落的情况。这就要求教师在日常工作中要尽可能地关注每一个学生的心理特征变化，从而当其遇到困难和烦恼的时候，及时给予相应的帮助。教师要善于利用教材培养学生的爱国主义，当前的英语教材中，很多内容都涉及中国的著名景观，比如说颐和园、故宫、长城等，教师要通过对教学内容的合理设计，培养学生的爱国情怀，促使教学根本目标的实现。
三、结语
随着我国新课程改革的不断深入，传统的英语教学方法已经无法满足英语教学目标的需求，因此，教师在进行英语教学的过程中，首先应该充分明确体验教学模式在英语教学中的重要性，然后根据学生的实际情况，采取科学合理的教学方式。由于我国课程改革脚步的不断加快，教师在今后的时间里，必须对高中英语的教学模式进行不断完善，从而将其作用更好地发挥出来。
参考文献：
[1]刘能.新课标下高中英语教学中体验教学模式的应用[J].中学生英语（外语教学与研究），2013（04）.
[2]方虹.体验式教学模式在高中英语语法教学中的应用[J].新课程学习（下），2011（01）.
[3]牧政洪.刍议高中英语教学中的欣赏性阅读[J].教学月刊：中学版（教学管理），2013（02）.
关键词： 新课标 高中英语 体验教学
英语作为第二语言，在高中教学当中占据着重要的位置，随着我国新课程改革的不断深入，传统的英语教学模式所表现出的不足之处日益凸显。体验教学模式作为目前高中英语教学过程中所采用的一种新型教学模式，不仅能够促进高中英语教学的进一步发展，而且对提高学生英语成绩具有很大的推动作用。本文主要对体验教学模式在高中英语教学中的重要性进行分析，并在此基础上对体验教学模式的实施策略进行探讨，以此为今后英语教学效果的增强提供依据。
一、体验教学模式的重要意义
1.符合学习的基本规律
经过专家的研究，采取不同的教学方式进行教学，所取得的结果也是不相同的。比如说，通过阅读的方法，学生能够掌握的知识占总比例的10%；通过讲授的方法，学生能够掌握的知识占总比例的20%；而通过体验的方法，学生可以掌握的知识可以占总知识的近80%。由此可见，体验教学模式与目前学生学习的基本规律相符，能够增强学生对知识的体验和认知效率，从而提高学生学习的积极性和主动性，这是体验教学模式目前被广泛应用的主要原因。
2.有利于学生主体地位的实现
随着新课程改革的不断深入，高中英语教学对学生主体地位的表现给予了高度的重视。传统英语教学中采用的“满堂灌”的教学方式，不仅忽略了学生在课堂中的主体地位，而且容易造成学生学习的消极情绪，不利于教学目标的实现。而体验教学模式则有效地使学生这种处于被动地位的现状得到改变，将课堂充分还给学生，让学生在课堂学习中，对所学知识进行充分的理解和体验，加深对内容的掌握程度，从根本上提高學生的学习效率。
3.有利于调动学生学习的积极性
兴趣是最好的老师。学生只有在对学习内容感兴趣的基础上，才能够充分调动内在的积极性，从而主动地参与到教学活动中，实现自身的学习目标。在体验教学模式中，教师可以采用一些有效的方法来调动学生的积极性，同时为学生提供一个良好的表达自己的机会，让学生在这种教学氛围中自主对知识进行探索，通过小组合作的模式与同学进行交流沟通，以此调动学生的积极性，共同完成学习任务。
二、体验教学模式的实施策略
所谓体验，主要指的是一种特殊的心理活动，是人们在对事物真切感受和深刻理解的基础上对事物产生的情感。而体验教学模式，则主要指的是教学主体在亲身经历中感受情感、获得对知识的独特认识和掌握。这种体验学习主要包括实践体验和心理体验两个部分。在新课程不断改革的基础上，教师如果想要将体验教学模式的作用在高中英语教学中充分体现出来，可以从以下几个方面开展教学：
1.情景体验式教学模式
所谓情景体验式教学模式，主要是指教师在教学的过程中，根据教材中的知识点，有目的地创设一些具有情感色彩的、以形象为主体的情境，从而使学生在此情境中更好地对教材中的内容进行理解，使学生的心理机能得到发展的教学方法。就我国目前高中英语体验教学中情景教学的模式看，主要包括三种类型，即模拟情景、真实情景和虚拟情景。本文主要以虚拟情景教学模式为例，分析如何开展情景体验式教学模式。所谓虚拟情景，主要是指利用先进的教学设备，根据教学内容合理创设教学情境，从而实现教学目标的一种教学模式。与真实情景教学模式相比，其大部分都是由教师具体设计的，比如说在对School life进行教学的时候，教师可以首先让两名学生对学校的某个地点进行描述，通过学生描述来引起其他学生的共鸣，从而为后面的教学做好铺垫。
2.活动体验式教学模式
活动体验教学模式主要指的是教师根据教学目标和学生的心理特点，设置与课程内容相关的教学活动，让学生在具体活动中进行英语体验学习。这些活动可以包括英语知识竞赛、英语演讲比赛和作文比赛等。例如，在对“Home Alone”这一课进行教学的时候，教师可以指导学生开展与课文相关的体验活动：If you were Daniel，how would you solve the problem between you and parents？Why？通过这种体验活动，让学生更好地对知识点进行理解和掌握。
3.加强对学生心理健康和爱国主义的教育
加强对学生心理健康和爱国主义的教育，是体验教学模式实施策略的一个重要内容。目前，学生普遍存在着压力过大、认为作业和考试较多的心理思想，从而导致学生在日常学习和生活中，经常会出来心情烦躁、情绪低落的情况。这就要求教师在日常工作中要尽可能地关注每一个学生的心理特征变化，从而当其遇到困难和烦恼的时候，及时给予相应的帮助。教师要善于利用教材培养学生的爱国主义，当前的英语教材中，很多内容都涉及中国的著名景观，比如说颐和园、故宫、长城等，教师要通过对教学内容的合理设计，培养学生的爱国情怀，促使教学根本目标的实现。
三、结语
随着我国新课程改革的不断深入，传统的英语教学方法已经无法满足英语教学目标的需求，因此，教师在进行英语教学的过程中，首先应该充分明确体验教学模式在英语教学中的重要性，然后根据学生的实际情况，采取科学合理的教学方式。由于我国课程改革脚步的不断加快，教师在今后的时间里，必须对高中英语的教学模式进行不断完善，从而将其作用更好地发挥出来。
参考文献：
[1]刘能.新课标下高中英语教学中体验教学模式的应用[J].中学生英语（外语教学与研究），2013（04）.
[2]方虹.体验式教学模式在高中英语语法教学中的应用[J].新课程学习（下），2011（01）.
[3]牧政洪.刍议高中英语教学中的欣赏性阅读[J].教学月刊：中学版（教学管理），2013（02）.