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摘 要：初中阶段也是学生个人成长过程中比较关键的时期，也是班主任比较难以管理的阶段，很多学生由于一些叛逆的心理会不服从班主任的管理，也会对班主任造成比较大的困扰。实际上在进行管理的过程中，班主任还是需要进行考虑到很多问题，对学生进行思想上的教育，对于他们的行为可以起到一些规范作用。德育教育是近几年来教育改革所推崇的一种方式，让学生通过德育教育的熏陶可以规整好自己的行为，树立好正确的价值观念。
关键词：初中班主任管理;德育教育;以身作则;树立道德榜样;宣传正能量
班主任在进行这个德育教育的过程中首先自己要严于律己以身作则，因为学生在这个年龄段还是处于一个模仿力比较强的阶段，许多事情需要从自身做起，这样才能在学生心目中树立威信。接着，因为是德育教育，所以就需要班主任积极宣传一些正能量，学生培养自己的价值观念是很重要的。当然班主任也要积极观察学生，对于学生生活中出现的问题要帮助学生去解决。班主任在进行进一步的教学过程中还需要做好对学生的一个监督工作，管理好班级的学生。
一、日常教师以身作则
初中阶段的学生虽然正是处于一个青春期的阶段，但是班主任的威严还是存在的。因此班主任的形象也就显得更加重要。学生的一些好习惯的养成需要班主任去起到一个督促的作用，这也就从侧面说明了班主任带给学生的影响力。而严于律己是为了让学生能够听从班主任的命令和学习安排，不能与班主任起冲突，要与班主任建立良好的关系。班主任管理好班级对于学生而言，能够让学生在一个良好的学习环境下安心学习，不会因班级内有一些不好的事情而干扰到自己的学习，也能增强教师和学生之间的感情。
例如，班主任的以身作则体现在方方面面，班主任如果要对学生進行德育教育，首先最不能忘得就是要对自己的严格要求，班主任同时给学生带去的是好的影响，学生在这种氛围的熏陶下，学生的个人行为习惯也会受到一些影响。班主任也可以多与学生进行一些交流，让学生感受到班主任透漏出的价值观念，还需要多向学生传授一些好习惯的养成，不仅是要让学生能够看到班主任身上的好习惯，班主任也要及时将一些好的思想进行传授，这样也能改变学生的思想。
二、树立各方面道德榜样
树立道德榜样可以表现在几个方面，一是班主任自己本身，对于班主任来说，也需要在平常的教学中或者是管理中，或者是参与学校当中的一些活动时，需要积极做好自己的工作，给学生树立榜样。其次，根据班级当中的一些班干部本身进行出发，班主任可以规定时间，让班级中的学生进行评选出班级当中一些各方面都比较好的班干部，对他们进行一些奖励，这样也是能够起到班干部的这样一个带头作用的。因为班干部也是处于整个班级当中，因此班主任也是可以比较方便去了解学生的近况的。
例如，学校当中每隔一段时间都会评选出最佳班主任，这也是班主任可以表现自我的一个方面。再者，对于每个星期的班会时间，班主任也可以利用这个时间多与学生进行探讨一些社会上正在发生的事情，通过对这些事情的看法，或者说班主任对这些事情的评价都是可以很好地体现出班主任的价值观念的。还可以通过一些视频的形式，让学生去感受到道德存在的魅力，多对学生进行一些思想上的教导，让学生可以很真切地感受到树立道德价值观念的重要性。
三、宣扬正能量思想
学生所处在的这个年龄阶段也是个人价值观树立的阶段，因此班主任需要积极倡导正能量，让学生可以在自己的行为当中有所体现。班主任科一利用一些时间给学生播放视频，进行思想教育。由于学校当中或多或少会有一些局限性，因此班主任可以带领学生走向课外，让学生去参加一些班级的公益活动不仅可以帮助学生减轻学习中的压力，放松自己，而且还可以通过一些公益项目提高学生的责任感意识以及乐于助人的意识，这些都有利于帮助学生提高自身的正能量意识。
例如，班主任可以组织班级学生到一些敬老院去与老人进行交流，陪伴老人，通过参见这些活动，班主任可以借此对学生进行一些教育，让学生去树立好关爱老人的这种价值观念。通过这样的活动，让学生可以在生活当中学会退让，乐于助人等。也可以多给学生播放一些可以透漏出感染力的视频，不断对学生的思想上进行熏陶，使的学生能够自己意识到应该怎样做，这些都是对于学生的成长比较有帮助作用的。正能量的传播还体现在校园活动当中，通过参与一些画报，手抄报等，让学生可以生活在这样一个正能量的校园当中，真正地得到教育。
总而言之，德育教育对于学生而言有着很大的影响力，不仅体现在学习当中，还体现在个人成长方面。班主任若想管理好一个班级，首先要做的就是严于律己以身作则，这样能够让学生感受到班主任的这种精神。再者，班主任也需要多与班级学生进行交流，利于班主任进行了解学生的内心想法。当然对于初中阶段地学生而言适当的课外活动也是必不可少的内容，所以班主任一定也要找好机会组织团体活动，让学生通过这些活动也能够学习到一些知识。
参考文献：
[1]薛小平.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].名师在线，2018（29）
[2]王亚辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育，2016（01）
关键词：初中班主任管理;德育教育;以身作则;树立道德榜样;宣传正能量
班主任在进行这个德育教育的过程中首先自己要严于律己以身作则，因为学生在这个年龄段还是处于一个模仿力比较强的阶段，许多事情需要从自身做起，这样才能在学生心目中树立威信。接着，因为是德育教育，所以就需要班主任积极宣传一些正能量，学生培养自己的价值观念是很重要的。当然班主任也要积极观察学生，对于学生生活中出现的问题要帮助学生去解决。班主任在进行进一步的教学过程中还需要做好对学生的一个监督工作，管理好班级的学生。
一、日常教师以身作则
初中阶段的学生虽然正是处于一个青春期的阶段，但是班主任的威严还是存在的。因此班主任的形象也就显得更加重要。学生的一些好习惯的养成需要班主任去起到一个督促的作用，这也就从侧面说明了班主任带给学生的影响力。而严于律己是为了让学生能够听从班主任的命令和学习安排，不能与班主任起冲突，要与班主任建立良好的关系。班主任管理好班级对于学生而言，能够让学生在一个良好的学习环境下安心学习，不会因班级内有一些不好的事情而干扰到自己的学习，也能增强教师和学生之间的感情。
例如，班主任的以身作则体现在方方面面，班主任如果要对学生進行德育教育，首先最不能忘得就是要对自己的严格要求，班主任同时给学生带去的是好的影响，学生在这种氛围的熏陶下，学生的个人行为习惯也会受到一些影响。班主任也可以多与学生进行一些交流，让学生感受到班主任透漏出的价值观念，还需要多向学生传授一些好习惯的养成，不仅是要让学生能够看到班主任身上的好习惯，班主任也要及时将一些好的思想进行传授，这样也能改变学生的思想。
二、树立各方面道德榜样
树立道德榜样可以表现在几个方面，一是班主任自己本身，对于班主任来说，也需要在平常的教学中或者是管理中，或者是参与学校当中的一些活动时，需要积极做好自己的工作，给学生树立榜样。其次，根据班级当中的一些班干部本身进行出发，班主任可以规定时间，让班级中的学生进行评选出班级当中一些各方面都比较好的班干部，对他们进行一些奖励，这样也是能够起到班干部的这样一个带头作用的。因为班干部也是处于整个班级当中，因此班主任也是可以比较方便去了解学生的近况的。
例如，学校当中每隔一段时间都会评选出最佳班主任，这也是班主任可以表现自我的一个方面。再者，对于每个星期的班会时间，班主任也可以利用这个时间多与学生进行探讨一些社会上正在发生的事情，通过对这些事情的看法，或者说班主任对这些事情的评价都是可以很好地体现出班主任的价值观念的。还可以通过一些视频的形式，让学生去感受到道德存在的魅力，多对学生进行一些思想上的教导，让学生可以很真切地感受到树立道德价值观念的重要性。
三、宣扬正能量思想
学生所处在的这个年龄阶段也是个人价值观树立的阶段，因此班主任需要积极倡导正能量，让学生可以在自己的行为当中有所体现。班主任科一利用一些时间给学生播放视频，进行思想教育。由于学校当中或多或少会有一些局限性，因此班主任可以带领学生走向课外，让学生去参加一些班级的公益活动不仅可以帮助学生减轻学习中的压力，放松自己，而且还可以通过一些公益项目提高学生的责任感意识以及乐于助人的意识，这些都有利于帮助学生提高自身的正能量意识。
例如，班主任可以组织班级学生到一些敬老院去与老人进行交流，陪伴老人，通过参见这些活动，班主任可以借此对学生进行一些教育，让学生去树立好关爱老人的这种价值观念。通过这样的活动，让学生可以在生活当中学会退让，乐于助人等。也可以多给学生播放一些可以透漏出感染力的视频，不断对学生的思想上进行熏陶，使的学生能够自己意识到应该怎样做，这些都是对于学生的成长比较有帮助作用的。正能量的传播还体现在校园活动当中，通过参与一些画报，手抄报等，让学生可以生活在这样一个正能量的校园当中，真正地得到教育。
总而言之，德育教育对于学生而言有着很大的影响力，不仅体现在学习当中，还体现在个人成长方面。班主任若想管理好一个班级，首先要做的就是严于律己以身作则，这样能够让学生感受到班主任的这种精神。再者，班主任也需要多与班级学生进行交流，利于班主任进行了解学生的内心想法。当然对于初中阶段地学生而言适当的课外活动也是必不可少的内容，所以班主任一定也要找好机会组织团体活动，让学生通过这些活动也能够学习到一些知识。
参考文献：
[1]薛小平.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].名师在线，2018（29）
[2]王亚辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育，2016（01）