接受心灵洗礼,经典永不落伍——幼儿园童话故事与道德启蒙

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在物质条件日益丰富的今日,幼儿园的孩子身上出现了令人忧虑的一面,传统道德在幼儿身上正逐渐走向缺失,幼儿不懂感恩、缺乏责任心的现象随处可见。这不得不引起幼教工作者的深思:怎样才能给予幼儿们良好的道德启蒙呢?
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或许很多人想不到幼儿教师会常常加班吧?每学期开学的时候,我们会加班加点制作玩教具,如果遇到幼儿园检查或评审工作,那我们就更忙了。“妈妈,你为什么总是这样的忙碌?”面对女儿的质问,我真的很难确切地作出回答,我只能面带歉意地笑着对她说:“妈妈是幼儿园的老师,有很多的事情需要妈妈处理的,很多的小朋友需要妈妈为他们服务呀。”女儿听到我的回答,想了一会儿,乖巧地对我说:“妈妈,你真是一个忙碌而美丽的妈妈。”
随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的深入实施与《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布,教育评价作为幼儿园教育工作的重要组成部分正逐渐受到重视。近十年来,我国幼儿教育发展评价在理论层面的研究较少。主要集中在对国外各种先进理论的介绍方面。无法将理论与具体实践中的适宜性联系起来。在实践层面,比较侧重从教学实践经验出发。聚焦教师对活动中幼儿行为的即时、非正式评价。探讨评价对幼儿发展的影响作用。虽然幼儿发展评
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