【摘 要】
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＜正＞当代数学家哈尔莫斯认为，问题是数学的心脏，数学的发展离不开问题。布鲁纳也说过，获得的知识，如果没有完满的结构把它们联在一起，那是一种多半会被遗忘的知识。因此，基于儿童视角的数学教学应以问题为驱动，聚焦联结，引导学生广泛而深入地联结已有知识和生活经验，进而建构新知、发现规律、形成能力，并逐步实现对数学思想方法的感悟和数学素养的提升。
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＜正＞当代数学家哈尔莫斯认为，问题是数学的心脏，数学的发展离不开问题。布鲁纳也说过，获得的知识，如果没有完满的结构把它们联在一起，那是一种多半会被遗忘的知识。因此，基于儿童视角的数学教学应以问题为驱动，聚焦联结，引导学生广泛而深入地联结已有知识和生活经验，进而建构新知、发现规律、形成能力，并逐步实现对数学思想方法的感悟和数学素养的提升。
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