【摘 要】
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朗读是感知的重要手段,是感悟的前提条件.重视朗读是阅读教学不变的主题,是小学阅读教学改革和发展不断深入的结果.但是当前有的教师在指导学生有感情地朗读课文时,走入了误
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朗读是感知的重要手段,是感悟的前提条件.重视朗读是阅读教学不变的主题,是小学阅读教学改革和发展不断深入的结果.但是当前有的教师在指导学生有感情地朗读课文时,走入了误区:rn误区一:注重数量,忽视质量.有的教师在教学中,毫无指导地、反复地让学生读课文,读了一段又一段,读了一遍又一遍,学生一味地读书,到底有何收获不太重视,长此以往,学生读而生厌.
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