【摘 要】
：
编号：H1（2016）22-01-02 作者：戴长江 学生的学习能力是潜在的。作为人师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。怎样培养学生的学习兴趣呢？改变教学方法提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。学生长期受老师的控制而被动地学习；一切围绕老师的思维转。也就是说：学生处于被动
论文部分内容阅读
编号：H1（2016）22-01-02
作者：戴长江
学生的学习能力是潜在的。作为人师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。怎样培养学生的学习兴趣呢？改变教学方法提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。学生长期受老师的控制而被动地学习；一切围绕老师的思维转。也就是说：学生处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生的一切。比如老师教单词和短语；详细地讲解翻译课文、语法、语言点。老师滔滔讲，学生默默地听，认真地记笔记，学生的课堂活动毫无发展性和创造性。这样的学生只知道默默地听老师讲，机械的背诵和训练。
如今，学生逐渐会使用新教材，而我们的教法仍然是旧的传统的教法。传统的教法桎梏了学生的创造力。所以只有改变传统的教法才能从根本上改变学生的学法培养学生的学习能力。
（作者单位：永新县江畔中学 343400）
其他文献
编号：G40（2016）1-02-01 品味幸福是每个人的权利，但这关键在于每个人的心态，每个人的幸福指数，以及怎样看幸福。做生活中的有心人，在平凡中品味幸福。 一、在平凡中让我学会了感恩 1.感恩组织 感恩组织给我提供了这个平台，既能让我实现我的人生价值，又能养家糊口。 2.感恩团队 在这里有二个小事例交流一下我的感悟： 第一个是咱们学校在11月份举行的家长开放日，通过这个活动，让
编号：G40（2016）1-01-01 散文教学在初中语文教学中有着重要的地位。散文本身就是美的艺术品，文字是它的载体。教师通过散文教学来引导学生欣赏、分析作品描写了什么形象和是怎样描写的，创造了什么意境和是怎样创造的；并对学生进行审美教育，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，引导他们形成健康高尚的审美观念和审美情趣。 关键词：散文教学 音韵美 语言美 意境美 新的课程理念告诉我们，要关注
编号：G40（2016）1-01-02 世界以痛吻我， 我要报之以歌 苏轼，北宋伟大的文学家，书画家，工诗擅词，开词中豪放一派，对后代有深远影响。散文汪洋恣肆，明白畅达，想象丰富，成就卓越，因而有“浑涵光芒，雄视百代”的称誉。 我们喜欢苏轼，不仅仅是因为他会作诗、会作文、会作官，最重要的是，他在艰苦的生活当中，表现出了一个善于调节自己、善于使自己潇洒起来的一个真实的自我，正是这个真实的自我
编号：G40（2016）1-02-02 班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务艰巨。那么，怎样才能做好班主任工作呢？ 一、要有一颗爱心、做到腿勤手勤 例如每天我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减
编号：G40（2016）1-02-03 孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，获得最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学。积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的核心理念之一。 一、创设“快乐”的教学情景，这是进行“快乐”教学的基本方法 新课
编号：H1（2016）2-04-01 作者：雷 旭 关于读书难的问题 放眼校园，对名校名额的抢夺战从未停歇，考试，复习轮番轰炸，老师，学生，家长为此努力，奋斗，挣扎，你方唱罢我登场。尽管竞争依然激烈，但在这股子洪流中，有些东西却在悄悄的改变，除了取得优异的成绩，老师家长更希望孩子能够成长为一个有能力的人，我们更希望他们能够健康，快乐，能积极地融入集体，将来能从容地走进社会，找到自己的位置。竞
编号：H1（2016）22-01-01 作者：南林英 课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。作为在一线教书的教师，总感觉时间紧任务重，总想尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。所以语文课堂教学务实高效是每个教师所追求的。我认为高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教
编号：O1（2016）1-04-02 计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和效果，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算能力至关重要。作为教师，我们如何改变多数小学生的计算能力很弱的现状呢？下面谈谈个人浅显看法： 一、教学中，要使学生理解和掌握有关的计算基础知识，这是提高学生计算能力的前提 小学生在计算过程中经常由
编号：G43（2016）2-02-03 作者：陈冬仁 井冈山是中国革命的摇篮，她如一颗熠熠生辉的明珠，镶嵌在湘赣边界的罗霄山脉中段。这是一座独特而又神奇的山，中国革命的星星之火从这里燃起，然后成了燎原之势，因而她备受世人瞩目。 江西省电教馆把此次培训安排在井冈山的八角楼培训中心，想必是想培养全省信息技术骨干的种子，然后让这些种子到全省各地的教育系统中去生根发芽，孕育更多的信息技术骨干，让每一
编号：G40（2016）2-03-02 作者：袁颖杰 所谓“优化”思想，就是在有限种或无限种可行方案（决策）中挑选最优的方案（决策）的思想。“优化思想”在小学数学人教版实验教材中处处可见渗透痕迹，如计算教学中的“算法优化”、解决问题教学中的“策略优化”以及统计教学中的“统计方法优化”等等。除此之外，在以单元“数学广角”为呈现形式，较为集中地安排训练数学思维的教学内容中，“优化思想”的渗透就占了