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【摘 要】化学是初中教学中非常重要的一门学科，为了更好的开展化学教学，就需要在教学中合理的应用范例教学。教师在进行范例教学时，应该遵循相应的教学原则，并划分教学阶段，采用合理的方式应用范例教学。
【关键词】范例教学；初中化学；教学应用
化学是初中教学中非常重要的一门学科，为了更好的开展化学教学，就需要在教学中合理的应用范例教学。在范例教学的应用中，教师应该注意一些重要的问题，并且采用合理的方式进行范例教学的开展。
1.把握初中化学范例教学原则分析
在当前初中化学教学中，范例教学的应用是非常重要的，但是在应用范例教学的过程中，还需要化学教师遵循基本性原则。教师应该对一些化学规律与概念进行重视，采用合理的方式将这些内容传输给学生，从而提高学生的知识水平与能力。化学教师应该将基础知识的讲解放在教学的首要位置，让学生能够熟练的掌握传输的知识，这样教师才能够进行深层次的知识讲解。例如，在进行CO2与水的化学反应教学时，化学教师可以在课堂中融入学生平时经常喝的碳酸饮料，如可乐，就是水与CO2的混合溶液，通过CO2+H2O=H2CO3反应进行混合。一些基本的化学知识与规律对学生的学习有着非常重要的影响，如果化学教师在教学过程中不能够给予学生正确的提示与引导，很容易使得学生进入理解误区，从而阻碍化学知识的学习。因此，教师应该谨慎的进行课堂问题的选择，尽量使用一些比较经典的案例进行教学，从而让学生能够洞穿化学知识的本质。
在初中化学范例教学的应用中，化学教师还应该遵循基础性原则。所谓的基础性教学就是结合学生的智力与化学知识的掌握程度进行合理的教学安排，从中挖掘学生的兴趣，并且在教学中充分的考虑学生的生活实际与基本经验。范例性原则也是化学教师在化学教学中应用范例所必须遵循的一个原则。在当前的初中教学中，所涉及到的知识内容非常的多，并且一些学生在刚接触化学知识内容时，可能会具有一定的难度，为了能够激发学生的学习兴趣，充分的发挥范例教学的作用，就需要借助化学的教学案例对学生的学习兴趣进行调动。范例教学的应用能够将理论教学的内容与所选择的范例充分的结合在仪器，这样不仅能够使得化学理论知识变得更加的生动形象，还能够激发学生的思维，培养学生独立思考的能力。例如，在学习CO这节知识内容时，化学教师可以借助生活中的一些实例对学生进行激发、引导，从而分别CO与CO2的本质区别。学生在教学选择的范例引导下能够对CO与CO2的反应所需条件进行明确，从而领悟到化学的本质。
2.明确初中化学范例教学阶段划分
在初中化学教学中应用范例教学时，需要遵循基本性原则、基础性原则以及范例性原则，这三个应用原则也为范例教学模式的阶段划分提供了依据。结合初中化学范例教学应用的原则，能够将范例教学划分成以下几个教学阶段。首先，明确化学教学的主要课题，并结合相关的课题选择合理的事例进行表达，使得化学事物的本质能够清晰的呈现在学生的面前。其次，引申案例。在第一步中应用的案例需要化学教师对其进行引申，在一些类似的化学现象中进行引用，并结合相关的内容完成这类现象的总结。再次，结合前两步的内容对相关化学知识的一般规律进行总结，并且更深层次的进行研究。最后，合理的应用化学知识。在以上几个阶段的基础上，化学教师应该对学生进行适当的指导，让学生能够运用化学知识进行实践，从而提高自身的化学水平，从而促进范例教学的开展。因此，在当前初中化学教学中应用范例教学进行教学时，需要对其阶段的划分有一个明确的了解，并且在教学中针对各个阶段的特性选择合理的教学方式。
3.优化初中化学范例教学有效应用
在初中化学教学中，化学教学应用范例教学时应该对教学目标进行明确，只有具备一个明确的教学目标，才能够顺利的开展范例教学。教学目标是每一个学科进行教学的关键，化学教师能够根据制定的教学目标选择合理的范例，从而使得范例教学的作用充分的发挥出来，以便于化学教师能够顺利的完成范例教学的任务。化学教学在进行范例教学之前，需要对即将讲解的化学教学内容进行分析，根据教学内容进行教学目标的制定，并且围绕教学目标进行合理教学方案的设计。在范例教学的教学方案中，化学教师应该将范例有效的融入到其中，这样才能够利于教师进行范例教学，并且完成教学任务。在进行范例的选择时，化学教师应该对范例中的问题与解决技巧给予高度的重视，并且将理论教学的知识与范例进行有效的结合，充分发挥范例教学的作用。例如，在进行二氧化碳的相关知识教学时，化学教师可以引入醋精与鸡蛋壳的案例进行教学，通过生活中常见的东西激发学生的学习兴趣，让学生能够根据二者的化学反应了解化学的本质。鸡蛋壳与醋精反应的方程式为CaCO3+2CH3COOH=2CH3COO-+Ca2++H2O+CO2↑。在化学反应中，鸡蛋壳逐渐的消失，之后有气泡不断的产生，学生根据这个现象进行化学反应的推测，并分析产生的气体是什么气体。
综上所述，在当前初中化学教学中，范例教学的应用是非常重要的，不仅能够提高学生的化学水平，还能够促进化学教学的发展。教师在进行范例教学时，应该遵循相应的教学原则，并划分教学阶段，采用合理的方式应用范例教学。
【参考文献】
[1]李向虎.范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2013年04期96页
[2]喻久春.浅议实践活动在初中化学教学中的应用[J].新课程导学，2014年26期24页
【关键词】范例教学；初中化学；教学应用
化学是初中教学中非常重要的一门学科，为了更好的开展化学教学，就需要在教学中合理的应用范例教学。在范例教学的应用中，教师应该注意一些重要的问题，并且采用合理的方式进行范例教学的开展。
1.把握初中化学范例教学原则分析
在当前初中化学教学中，范例教学的应用是非常重要的，但是在应用范例教学的过程中，还需要化学教师遵循基本性原则。教师应该对一些化学规律与概念进行重视，采用合理的方式将这些内容传输给学生，从而提高学生的知识水平与能力。化学教师应该将基础知识的讲解放在教学的首要位置，让学生能够熟练的掌握传输的知识，这样教师才能够进行深层次的知识讲解。例如，在进行CO2与水的化学反应教学时，化学教师可以在课堂中融入学生平时经常喝的碳酸饮料，如可乐，就是水与CO2的混合溶液，通过CO2+H2O=H2CO3反应进行混合。一些基本的化学知识与规律对学生的学习有着非常重要的影响，如果化学教师在教学过程中不能够给予学生正确的提示与引导，很容易使得学生进入理解误区，从而阻碍化学知识的学习。因此，教师应该谨慎的进行课堂问题的选择，尽量使用一些比较经典的案例进行教学，从而让学生能够洞穿化学知识的本质。
在初中化学范例教学的应用中，化学教师还应该遵循基础性原则。所谓的基础性教学就是结合学生的智力与化学知识的掌握程度进行合理的教学安排，从中挖掘学生的兴趣，并且在教学中充分的考虑学生的生活实际与基本经验。范例性原则也是化学教师在化学教学中应用范例所必须遵循的一个原则。在当前的初中教学中，所涉及到的知识内容非常的多，并且一些学生在刚接触化学知识内容时，可能会具有一定的难度，为了能够激发学生的学习兴趣，充分的发挥范例教学的作用，就需要借助化学的教学案例对学生的学习兴趣进行调动。范例教学的应用能够将理论教学的内容与所选择的范例充分的结合在仪器，这样不仅能够使得化学理论知识变得更加的生动形象，还能够激发学生的思维，培养学生独立思考的能力。例如，在学习CO这节知识内容时，化学教师可以借助生活中的一些实例对学生进行激发、引导，从而分别CO与CO2的本质区别。学生在教学选择的范例引导下能够对CO与CO2的反应所需条件进行明确，从而领悟到化学的本质。
2.明确初中化学范例教学阶段划分
在初中化学教学中应用范例教学时，需要遵循基本性原则、基础性原则以及范例性原则，这三个应用原则也为范例教学模式的阶段划分提供了依据。结合初中化学范例教学应用的原则，能够将范例教学划分成以下几个教学阶段。首先，明确化学教学的主要课题，并结合相关的课题选择合理的事例进行表达，使得化学事物的本质能够清晰的呈现在学生的面前。其次，引申案例。在第一步中应用的案例需要化学教师对其进行引申，在一些类似的化学现象中进行引用，并结合相关的内容完成这类现象的总结。再次，结合前两步的内容对相关化学知识的一般规律进行总结，并且更深层次的进行研究。最后，合理的应用化学知识。在以上几个阶段的基础上，化学教师应该对学生进行适当的指导，让学生能够运用化学知识进行实践，从而提高自身的化学水平，从而促进范例教学的开展。因此，在当前初中化学教学中应用范例教学进行教学时，需要对其阶段的划分有一个明确的了解，并且在教学中针对各个阶段的特性选择合理的教学方式。
3.优化初中化学范例教学有效应用
在初中化学教学中，化学教学应用范例教学时应该对教学目标进行明确，只有具备一个明确的教学目标，才能够顺利的开展范例教学。教学目标是每一个学科进行教学的关键，化学教师能够根据制定的教学目标选择合理的范例，从而使得范例教学的作用充分的发挥出来，以便于化学教师能够顺利的完成范例教学的任务。化学教学在进行范例教学之前，需要对即将讲解的化学教学内容进行分析，根据教学内容进行教学目标的制定，并且围绕教学目标进行合理教学方案的设计。在范例教学的教学方案中，化学教师应该将范例有效的融入到其中，这样才能够利于教师进行范例教学，并且完成教学任务。在进行范例的选择时，化学教师应该对范例中的问题与解决技巧给予高度的重视，并且将理论教学的知识与范例进行有效的结合，充分发挥范例教学的作用。例如，在进行二氧化碳的相关知识教学时，化学教师可以引入醋精与鸡蛋壳的案例进行教学，通过生活中常见的东西激发学生的学习兴趣，让学生能够根据二者的化学反应了解化学的本质。鸡蛋壳与醋精反应的方程式为CaCO3+2CH3COOH=2CH3COO-+Ca2++H2O+CO2↑。在化学反应中，鸡蛋壳逐渐的消失，之后有气泡不断的产生，学生根据这个现象进行化学反应的推测，并分析产生的气体是什么气体。
综上所述，在当前初中化学教学中，范例教学的应用是非常重要的，不仅能够提高学生的化学水平，还能够促进化学教学的发展。教师在进行范例教学时，应该遵循相应的教学原则，并划分教学阶段，采用合理的方式应用范例教学。
【参考文献】
[1]李向虎.范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2013年04期96页
[2]喻久春.浅议实践活动在初中化学教学中的应用[J].新课程导学，2014年26期24页