论文部分内容阅读
每一道或复杂或简单的数学问题，每一幅形形色色的数学图形，每一个基本规律的发现，都离不开极强的观察力。数学观察的对象并不是直观的物体，因此，数学中的观察力不能仅仅是靠直接的观察，更需要眼、脑、手的并用。从一定程度上讲，观察力的好坏可以衡量一个学生数学综合能力的高低。另外，学生观察力的好坏也与数学课堂的教学效率和学生数学成绩密切相连。