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基于学习进阶的理论研究,对人教版高中物理必修2"功"一课进行教学设计。在学生原有认知的基础上,遵循学生思维发展的过程,将"功"的学习过程进行细化,逐渐进阶、层层递进,最终在教师的引导下使学生建构"功"的科学概念。
基于学习进阶的教学设计——“功”
【摘 要】
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基于学习进阶的理论研究,对人教版高中物理必修2"功"一课进行教学设计。在学生原有认知的基础上,遵循学生思维发展的过程,将"功"的学习过程进行细化,逐渐进阶、层层递进,最终
【机 构】
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西北师范大学教育学院,
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2017年08期
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