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个别化教育计划是满足智障学生个性需求，提高特殊教育教学质量的重要途径。在实施个别化教学时要是针对智障学生的发展需求，实施分层教学、情景教学、个性展示等教学形式，给智障学生“情感的课堂”、“交流的课堂”、“展示的课堂”、“适合的课堂”，从而满足个体需求，补偿缺陷，挖掘潜能，促进智障学生的全面发展。