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凸现学校的自主性和文化性是世界各国教育改革的共同走向。学校由教育活动的工具存在转向文化存在，由教育决策的边缘走到教育决策的中心，成为自我、自律、自为的文化主体。而校本研修凸显了以校为本的基本内涵：为了学校、在学校中、基于学校。为此，我们着眼于教师的专业阅读、课堂教学、课题研究三个成长点，进行点上突破、面上联动、体上结合，实践“学教研”一体化的校本研修策略，让学校的校本研修走向内涵发展，提高教师的专业发展水平。