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摘要：案例教学法是教学中非常常用的教学方法，它可以帮助学生更好地理解理论知识，提高学生的学习效果。高中思想政治学科在包含经济，政治，文化，哲学等在内的诸多理论知识，因此教师如果只是单纯解说这些理论知识，很容易使学生失去学习的动力，学生从学习中不能得到乐趣，会摧毁学习的积极性，也会降低学习的效果。通过深入应用案例教学法可以解决这些问题。本文主要分析高中思想政治课中案例教育法的应用意义和应用策略，做好相关总结和反思工作。
关键词：案例教学法;高中;思想政治
引言：对于案例教学法来说，简单来说，就是使用实例进行教学。主要是教师根据实际教学内容，收集各种实例加以应用进行教学。运用这些案例，开展不同形式的教学活动。在鼓励学生学习兴趣的同时，帮助学生更好地理解理论知识。高中思想政治学科中包含了很多理论知识，但又与实际生活密切相关。教师根据具体的思想政治内容，引入国内外、国家、社会、集体和个人的相关案例，引导学生自主学习和探究，形成启发性的学习模式，可以有效提高学生思想政治学科的学习效果。
一、高中思想政治案例教学法的应用意义
首先，更贴近现实社会，更好地帮助学生理解和学习。相关案例一般来自现实社会。学生在日常生活中印象深刻，对这些内容很了解。教师在教学中介绍这些内容，通过和相关的知识要点进行联系，帮助学生取得政治理论知识和案例之间的联系，提高学生的认知能力。其次，可以启发学生的思维，提升学生解决问题的能力。教师引进相关事例时，根据案例内容指导学生分析和思考，分析其中的矛盾如何解决，它可以提高学生的思维训练的效果，学生在分析解决矛盾的过程中相关能力能实现很好的提升。此外，通过深入运用案例教学法，思想政治教育可以更好地培养学生的独立思考能力、团结协作意识、自主学习能力等，提高学生的综合素养。最后，更好地落实新课程改革理念的要求，使实际教学更适合以学生为本的教学理念。案例教学可以从被动式教学转变为学生自主学习。学生可以结合案例进行独立思考，可以通过小组合作进行探究。这样可以更好地强调学生作为学习主体的作用，更好地开发学生的潜力，培养学生的政治学科核心素养。
二、高中思想政治案例教学法的应用策略
（一）根据课堂内容，合理选择教学案例
高中思想政治学科与小学和中学的思想政治学科相比，展示形式发生了改变、知识容量扩大、知识的难度增加，对提高学生的理解能力、思考能力和分析能力等提出了更高的要求。老师应该让学生认识到高中政治不是“死记硬背就能掌握”，而是要认真思考，慎重分析，坚持学习才会有收获。高中思想政治的这些特点明显，因此，传统的教授法已不能满足实际的需要，学生要更好的对知识内容进行理解和认知，案例教学法能够满足教学要求，它能根据学生的兴趣，生动灵活的展示，帮助学生理解和认识知识点，提高学生学习效果的基础。
高中思想政治教育中包含了很多案例。教师根据教学需要合理选取这些案例进行讲解，帮助学生更好地理解思想政治理论知识内容。例如，人教版高中政治《我国基本经济制度》课程中有很多关于国有经济、集体经济、混合所有制经济的实例。教师结合这些案例开展教学，通过相关拓展和指导，提高学生对“基本经济制度”的理解和学习效果。教材中的判例毕竟是有限的，或者由于教材篇幅限制不太具体，教师应该结合具体内容积极开拓，介绍有关教育内容的代表性、对象性和典型案例，引导学生积极思考和探索，激发学习兴趣，发挥案例教育的重要作用。例如，“股票、债券、保险”的课堂上，让学生理解各自的意义，教师可以将2008年的金融危机事件进行引入，介绍雷曼兄弟银行破产事件，引导学生理解股票的概念，还可以向学生展示股票，例如，开发多款爆款游戏的腾讯控股、拥有淘宝网的阿里巴巴等。教師还可以介绍一些身边的例子。例如，关于“多彩消费”的内容，展示一些生活案例，使学生认识不同的消费观、消费行为、消费心理等，了解其内涵。
（二）科学指导学生解读案例
案例选择案例后，教师应结合案例内容、理论知识内容等，科学合理地解读不同种类的案例，帮助学生理解和学习。在这一过程中，教师首先应该联系并解读文本的内容，首先让学生认真阅读教材的内容，引导学生独立思考，互相讨论，让学生将自己的观点和想法表达出来，接着老师将其与教材的理论知识结合在一起，试图提高解读的有效性。其次是指导学生认真学习理论知识，了解案例的作用，提高思想政治学科的学习水平，掌握理论。最后，结合学生理论实际进行综合解读，并通过拓展相关内容指导学生进行巩固训练。例如，在“和平与发展时代主题”的教学中，教师可以运用多媒体展示近年来奥运会、亚运会、G 20、欧盟、东盟、联合国等有关事迹的图片和文字资料。和平与发展是当今时代的主题，让我们认识到国际组织的正面的重要作用。向学生展示关于利比亚内战、苏丹内战、叙利亚冲突等近年来的地区冲突事件，引导学生思考相关问题。比如，当今世界影响和平与发展的障碍是什么？这些问题怎么解决？建立公正合理的国际政治经济新秩序有何意义？教师在引导学生案例解读和理论结合在一起，让学生进行讨论回答，并根据学生的讨论过程和结果，从整体上给予评价和具体指导，指导学生巩固训练。
（三）引导学生自主探讨相关案例
在高中思想政治教学中运用案例教学，教师有必要指导学生自主地对相关案例进行研讨。运用案例教学法，对教师在引导学生的自主性发挥上有非常重要的作用，而且引导学生自主探索讨论，能够有效培养学生的自主学习能力，帮助学生独立获得知识内容，真正成为学习的主人。在学生自主探究讨论的过程中，教师要积极监督和指导，促进学生更高效、更科学地进行探究讨论。
结语：综上所述，在高中思想政治教育中，教师应根据实际教学内容和教学现状，运用案例教学法进行教学，帮助学生从实例中更好地理解相关理论知识。教师应遵循高中思想政治案例教学法应用准则，合理选择课内课外案例，科学引导学生解读案例、探讨相关案例等策略，提高案例教学效果。
参考文献：
[1]郭庆.案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用[J].内蒙古电大学刊，2021（04）：65-68.
[2]王丽梅.案例教学法在高中政治教学中的应用探讨[J].家长，2021（19）：111-112.
[3]杨文刚.案例教学法在高中思想政治教学中的应用分析[J].高考，2020（31）：106+108.
[4]陈斌，陈飞.案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用[J].才智，2020（15）：179.
关键词：案例教学法;高中;思想政治
引言：对于案例教学法来说，简单来说，就是使用实例进行教学。主要是教师根据实际教学内容，收集各种实例加以应用进行教学。运用这些案例，开展不同形式的教学活动。在鼓励学生学习兴趣的同时，帮助学生更好地理解理论知识。高中思想政治学科中包含了很多理论知识，但又与实际生活密切相关。教师根据具体的思想政治内容，引入国内外、国家、社会、集体和个人的相关案例，引导学生自主学习和探究，形成启发性的学习模式，可以有效提高学生思想政治学科的学习效果。
一、高中思想政治案例教学法的应用意义
首先，更贴近现实社会，更好地帮助学生理解和学习。相关案例一般来自现实社会。学生在日常生活中印象深刻，对这些内容很了解。教师在教学中介绍这些内容，通过和相关的知识要点进行联系，帮助学生取得政治理论知识和案例之间的联系，提高学生的认知能力。其次，可以启发学生的思维，提升学生解决问题的能力。教师引进相关事例时，根据案例内容指导学生分析和思考，分析其中的矛盾如何解决，它可以提高学生的思维训练的效果，学生在分析解决矛盾的过程中相关能力能实现很好的提升。此外，通过深入运用案例教学法，思想政治教育可以更好地培养学生的独立思考能力、团结协作意识、自主学习能力等，提高学生的综合素养。最后，更好地落实新课程改革理念的要求，使实际教学更适合以学生为本的教学理念。案例教学可以从被动式教学转变为学生自主学习。学生可以结合案例进行独立思考，可以通过小组合作进行探究。这样可以更好地强调学生作为学习主体的作用，更好地开发学生的潜力，培养学生的政治学科核心素养。
二、高中思想政治案例教学法的应用策略
（一）根据课堂内容，合理选择教学案例
高中思想政治学科与小学和中学的思想政治学科相比，展示形式发生了改变、知识容量扩大、知识的难度增加，对提高学生的理解能力、思考能力和分析能力等提出了更高的要求。老师应该让学生认识到高中政治不是“死记硬背就能掌握”，而是要认真思考，慎重分析，坚持学习才会有收获。高中思想政治的这些特点明显，因此，传统的教授法已不能满足实际的需要，学生要更好的对知识内容进行理解和认知，案例教学法能够满足教学要求，它能根据学生的兴趣，生动灵活的展示，帮助学生理解和认识知识点，提高学生学习效果的基础。
高中思想政治教育中包含了很多案例。教师根据教学需要合理选取这些案例进行讲解，帮助学生更好地理解思想政治理论知识内容。例如，人教版高中政治《我国基本经济制度》课程中有很多关于国有经济、集体经济、混合所有制经济的实例。教师结合这些案例开展教学，通过相关拓展和指导，提高学生对“基本经济制度”的理解和学习效果。教材中的判例毕竟是有限的，或者由于教材篇幅限制不太具体，教师应该结合具体内容积极开拓，介绍有关教育内容的代表性、对象性和典型案例，引导学生积极思考和探索，激发学习兴趣，发挥案例教育的重要作用。例如，“股票、债券、保险”的课堂上，让学生理解各自的意义，教师可以将2008年的金融危机事件进行引入，介绍雷曼兄弟银行破产事件，引导学生理解股票的概念，还可以向学生展示股票，例如，开发多款爆款游戏的腾讯控股、拥有淘宝网的阿里巴巴等。教師还可以介绍一些身边的例子。例如，关于“多彩消费”的内容，展示一些生活案例，使学生认识不同的消费观、消费行为、消费心理等，了解其内涵。
（二）科学指导学生解读案例
案例选择案例后，教师应结合案例内容、理论知识内容等，科学合理地解读不同种类的案例，帮助学生理解和学习。在这一过程中，教师首先应该联系并解读文本的内容，首先让学生认真阅读教材的内容，引导学生独立思考，互相讨论，让学生将自己的观点和想法表达出来，接着老师将其与教材的理论知识结合在一起，试图提高解读的有效性。其次是指导学生认真学习理论知识，了解案例的作用，提高思想政治学科的学习水平，掌握理论。最后，结合学生理论实际进行综合解读，并通过拓展相关内容指导学生进行巩固训练。例如，在“和平与发展时代主题”的教学中，教师可以运用多媒体展示近年来奥运会、亚运会、G 20、欧盟、东盟、联合国等有关事迹的图片和文字资料。和平与发展是当今时代的主题，让我们认识到国际组织的正面的重要作用。向学生展示关于利比亚内战、苏丹内战、叙利亚冲突等近年来的地区冲突事件，引导学生思考相关问题。比如，当今世界影响和平与发展的障碍是什么？这些问题怎么解决？建立公正合理的国际政治经济新秩序有何意义？教师在引导学生案例解读和理论结合在一起，让学生进行讨论回答，并根据学生的讨论过程和结果，从整体上给予评价和具体指导，指导学生巩固训练。
（三）引导学生自主探讨相关案例
在高中思想政治教学中运用案例教学，教师有必要指导学生自主地对相关案例进行研讨。运用案例教学法，对教师在引导学生的自主性发挥上有非常重要的作用，而且引导学生自主探索讨论，能够有效培养学生的自主学习能力，帮助学生独立获得知识内容，真正成为学习的主人。在学生自主探究讨论的过程中，教师要积极监督和指导，促进学生更高效、更科学地进行探究讨论。
结语：综上所述，在高中思想政治教育中，教师应根据实际教学内容和教学现状，运用案例教学法进行教学，帮助学生从实例中更好地理解相关理论知识。教师应遵循高中思想政治案例教学法应用准则，合理选择课内课外案例，科学引导学生解读案例、探讨相关案例等策略，提高案例教学效果。
参考文献：
[1]郭庆.案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用[J].内蒙古电大学刊，2021（04）：65-68.
[2]王丽梅.案例教学法在高中政治教学中的应用探讨[J].家长，2021（19）：111-112.
[3]杨文刚.案例教学法在高中思想政治教学中的应用分析[J].高考，2020（31）：106+108.
[4]陈斌，陈飞.案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用[J].才智，2020（15）：179.