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摘 要：在传统的语文教学中，作文教学是十分关键的部分，同时也是学生掌握水平最不平均的环节。部分学生遇到作文写作就无从下笔，但在空间、微博上却能够侃侃而谈。为什么在写作教学中表现平平的学生，在网络世界中却有着不俗的创作能力，这是教师们需要反思和探究的方向。在现阶段的高中作文教学中，大多数的教师仍选用讲授式的授课模式，面对如今众多优质丰富的媒体资源，并没有进行充分的结合和利用。在信息化时代高速发展的当下，教师必须要改变传统的教学观念，充分关注新媒体资源对学生的影响，从而探索出真正适合学生发展的教学策略。本篇文章从微博热点话题的角度出发，对高中作文创新教学的有效方式进行探究，以此供同行参考。
关键词：高中;作文教学;创新策略
写作教学是高中阶段学生语文素养培养的重要环节，学生的写作基础和能力，对未来文学素养和语言表达都存在一定的影响。高中生的写作能力，能够在一定程度上体现其语文水平和综合素养。作文不仅是学生运用文字的表现，更是学生想象能力和文字逻辑的发展，有利于学生个体思维能力的成长，帮助学生形成稳定健康的人格特征。
一、优化教学方法，与时俱进
在传统的写作教学中，教师往往告诉学生一个题目或展示一段材料，让学生自己感悟，进行相关内容的书写。之后教师根据学生的作文内容进行点评。这样的教学模式过于单一，缺少“教”的过程。尽管写文章是需要学生自身感悟和探究，但这并不表示教师就能够不用“教”。在作文教学中，教师要充分发挥在教育过程中的引导作用，通过创新教学的方式方法，带领学生感悟写作的思路形成过程，激发学生的写作灵感，使学生的内在潜能得到充分利用。
例如，在祖国七十周年诞辰之际，国家举行了共和国勋章的授予仪式。“杂交水稻之父”袁隆平、“新农村建设者”申纪兰等成为了国民的偶像。但不少人认为，将这些具有伟大贡献的国家英雄称为偶像，太过于肤浅;也有些人认为，他们才是真正的正能量的偶像，具有巨大的社会引领力量。教师可以针对这一话题，让学生进行“说偶像”的辩论赛，并进行相同主题的议论文写作。在辩论得过程中，学生会针对各自的观点，进行相关论证的支撑，这些支撑内容，都是学生写作的基础，能够发散学生的写作灵感，让学生不在仅仅局限在某一观点或某一内容上，从而使学生的写作更加丰富，内涵更加深刻。
二、拓宽写作思路，多元创新
在高中阶段的学生的写作过程中，往往存在书写内容层次较浅，表面化现象严重等问题。为了缓解这一现状，教师在写作过程中，需要给学生补充大量的资料素材，通过对资源的反复咀嚼和提炼，拓展学生的写作思路，能够深度思考写作主题，形成具有深刻内涵的文章。
例如，在让学生根据“传承与创新”这一话题进行写作时，教师可以先给学生出示这样几个事例。首先，在传统综艺节目《传承者》的现场，演员陈道明针对一青年演员肆意批评花鼓戏的行为当场发飙，带领学生回顾陈道明针对传统文化的传承问题的发言。其次，给学生介绍《上新了，故宫》这一节目，将传统文化以现代综艺的节目形式呈现给观众在微博引起热议。通过了解与主题相关的素材资料，让学生对传统文化的传承和创新这一主题进行思考，从而使写作的方向和思路更加明确。通过充分挖掘网络资源的形式，让学生在反复接触材料的过程中，对热点话题进行深刻的感悟，从而在作文写作中的思路更加开阔，能够冲破表面化现象，接触到话题的本质内容。
三、紧密结合实际，贴近生活
生活是写作的重要来源，学生不仅能够在生活中收获写作的灵感，还能得到大量的写作素材。纵观历年来的高考作文题目的设置，大多与我们生活息息相关。因此，在写作教学中，教师要能够引导学生去贴近实际，感悟生活，在生活的熏陶下，得到作文水平的提升。
例如，在十八大会议上，习主席正式提出了“中国梦”这一伟大理想。如今，“中国梦”“追梦人”成为了网络新词。这时，教师可以让学生针对“大国筑梦人”这一主题进行写作，讲述我们普通人应該如何构建“中国梦”。但对于高中生而言，“中国梦”是一个十分宽泛的概念，学生对其的理解并不深刻。这时，教师就要引导学生与实际生活相联系，回顾生活中的“筑梦”小事，从小事出发，构建大梦。从而使学生对文章的主题理解更加深刻，加深了学生对于“中国梦”的感悟，从而使文章写作有内容、有内涵。
总而言之，高中语文作文教学的创新变革，是教育改革的大势所趋。在如今信息化发展迅猛的时期，融合微博热点话题，不仅可以使学生的思维更具时代特征，还能有效激发学生对于作文教学的参与程度。在学生感兴趣的话题之下，学生的思维意识被充分带动，从而使学生的情感表达更加集中。因此，教师要不断更新自身的教学观念，接受先进的教学理念，根据时代的特征完善教学方法，从而使教师的作文教学水平不断提升，让教学过程更加符合学生的素质要求。
参考文献：
[1]赵玉平.高中作文教学如何适应新课改[J].文教资料，2019（13）：78-79.
[2]孙立娟.将实用性与创新性融入高中语文作文教学的探索[J].学周刊，2018（34）：134-135.
关键词：高中;作文教学;创新策略
写作教学是高中阶段学生语文素养培养的重要环节，学生的写作基础和能力，对未来文学素养和语言表达都存在一定的影响。高中生的写作能力，能够在一定程度上体现其语文水平和综合素养。作文不仅是学生运用文字的表现，更是学生想象能力和文字逻辑的发展，有利于学生个体思维能力的成长，帮助学生形成稳定健康的人格特征。
一、优化教学方法，与时俱进
在传统的写作教学中，教师往往告诉学生一个题目或展示一段材料，让学生自己感悟，进行相关内容的书写。之后教师根据学生的作文内容进行点评。这样的教学模式过于单一，缺少“教”的过程。尽管写文章是需要学生自身感悟和探究，但这并不表示教师就能够不用“教”。在作文教学中，教师要充分发挥在教育过程中的引导作用，通过创新教学的方式方法，带领学生感悟写作的思路形成过程，激发学生的写作灵感，使学生的内在潜能得到充分利用。
例如，在祖国七十周年诞辰之际，国家举行了共和国勋章的授予仪式。“杂交水稻之父”袁隆平、“新农村建设者”申纪兰等成为了国民的偶像。但不少人认为，将这些具有伟大贡献的国家英雄称为偶像，太过于肤浅;也有些人认为，他们才是真正的正能量的偶像，具有巨大的社会引领力量。教师可以针对这一话题，让学生进行“说偶像”的辩论赛，并进行相同主题的议论文写作。在辩论得过程中，学生会针对各自的观点，进行相关论证的支撑，这些支撑内容，都是学生写作的基础，能够发散学生的写作灵感，让学生不在仅仅局限在某一观点或某一内容上，从而使学生的写作更加丰富，内涵更加深刻。
二、拓宽写作思路，多元创新
在高中阶段的学生的写作过程中，往往存在书写内容层次较浅，表面化现象严重等问题。为了缓解这一现状，教师在写作过程中，需要给学生补充大量的资料素材，通过对资源的反复咀嚼和提炼，拓展学生的写作思路，能够深度思考写作主题，形成具有深刻内涵的文章。
例如，在让学生根据“传承与创新”这一话题进行写作时，教师可以先给学生出示这样几个事例。首先，在传统综艺节目《传承者》的现场，演员陈道明针对一青年演员肆意批评花鼓戏的行为当场发飙，带领学生回顾陈道明针对传统文化的传承问题的发言。其次，给学生介绍《上新了，故宫》这一节目，将传统文化以现代综艺的节目形式呈现给观众在微博引起热议。通过了解与主题相关的素材资料，让学生对传统文化的传承和创新这一主题进行思考，从而使写作的方向和思路更加明确。通过充分挖掘网络资源的形式，让学生在反复接触材料的过程中，对热点话题进行深刻的感悟，从而在作文写作中的思路更加开阔，能够冲破表面化现象，接触到话题的本质内容。
三、紧密结合实际，贴近生活
生活是写作的重要来源，学生不仅能够在生活中收获写作的灵感，还能得到大量的写作素材。纵观历年来的高考作文题目的设置，大多与我们生活息息相关。因此，在写作教学中，教师要能够引导学生去贴近实际，感悟生活，在生活的熏陶下，得到作文水平的提升。
例如，在十八大会议上，习主席正式提出了“中国梦”这一伟大理想。如今，“中国梦”“追梦人”成为了网络新词。这时，教师可以让学生针对“大国筑梦人”这一主题进行写作，讲述我们普通人应該如何构建“中国梦”。但对于高中生而言，“中国梦”是一个十分宽泛的概念，学生对其的理解并不深刻。这时，教师就要引导学生与实际生活相联系，回顾生活中的“筑梦”小事，从小事出发，构建大梦。从而使学生对文章的主题理解更加深刻，加深了学生对于“中国梦”的感悟，从而使文章写作有内容、有内涵。
总而言之，高中语文作文教学的创新变革，是教育改革的大势所趋。在如今信息化发展迅猛的时期，融合微博热点话题，不仅可以使学生的思维更具时代特征，还能有效激发学生对于作文教学的参与程度。在学生感兴趣的话题之下，学生的思维意识被充分带动，从而使学生的情感表达更加集中。因此，教师要不断更新自身的教学观念，接受先进的教学理念，根据时代的特征完善教学方法，从而使教师的作文教学水平不断提升，让教学过程更加符合学生的素质要求。
参考文献：
[1]赵玉平.高中作文教学如何适应新课改[J].文教资料，2019（13）：78-79.
[2]孙立娟.将实用性与创新性融入高中语文作文教学的探索[J].学周刊，2018（34）：134-135.