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本文开篇对运用期望动机理论、放低起点做出阐述，尔后对建立融洽的师生关系作了解读，接着分析了利用心理暗示化解困扰和分层评价产生积极期望两个问题，旋即诠释自尊心在学习中起到的作用，最后以推敲平时教学中的一些教学措施终篇。
运用心理学原理提高数学教学效率
【摘 要】
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本文开篇对运用期望动机理论、放低起点做出阐述，尔后对建立融洽的师生关系作了解读，接着分析了利用心理暗示化解困扰和分层评价产生积极期望两个问题，旋即诠释自尊心在学习中起
【机 构】
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任丘市辛中驿中学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2016年7期
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