【摘 要】
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数学学力是具化数学核心素养的现实路径,数学学力的发展有助于学生数学核心素养的提升。单元复习课是发展学生数学学力的重要课型,通过教材典型问题的整合,能发展学生"数学地
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题“基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究”（编号：C-a/2018/02/17）;江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“指向学会学习的高中学科阅读实践研究”（编号：D/2018/02/57）;江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“基于核心素养的高中数学核心概念课堂教学的反思与重构研究”（编号：2016
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数学学力是具化数学核心素养的现实路径,数学学力的发展有助于学生数学核心素养的提升。单元复习课是发展学生数学学力的重要课型,通过教材典型问题的整合,能发展学生"数学地提出问题""数学推理论证""数学地解决问题""数学表征与变换""数学交流"等数学学力。单元复习课的教学设计需考虑以下几点:例题选取突出典型示范,教学设计注重单元整体,教学过程关注学生交流。
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