【摘 要】
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在体育教学中,学生掌握动作技术、技能的过程,从生理角度来看,实际上就是一种运动条件反射形成和发展过程。运用直观教学法,有利于加速运动条件反射的建立。例如,在动作示范
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在体育教学中,学生掌握动作技术、技能的过程,从生理角度来看,实际上就是一种运动条件反射形成和发展过程。运用直观教学法,有利于加速运动条件反射的建立。例如,在动作示范过程中,教师的动作协调、优美或让学生观看一些高水平的技术图片、或录像对学生具有很大的吸引力和诱导性,有利于学生学习创造良好的心理、生理条件,使动作在学生大脑皮质中的有关神经中枢间建立一种暂时性的机能联系,为下一步动作的练习创造有利因素。而条件反射建立快慢
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