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20世纪80年代末90年代初开始,"生活世界"问题逐渐成为国内学术界讨论的热点。相应的在思想政治教育领域也掀起了"生活世界"热潮,提出了道德教育回归生活世界的理论主张,并且得到了广泛的认可。在我个人看来"生活世界"可以包括很多方面,社会生活、家庭生活、学校生活等等。现在国内外学术界提到的"生活世界"都是从很广泛的方面叙述,本文将从家庭生活的角度结合小学生的心理发展特征来讲述德育的推进,为改善德育现状提出一些建议。