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摘要：本文主要通过管理学经典案例中存在问题及解决方案的介绍，使初学者能对该学科有更加深入的了解，为进一步学好这门课程并将其中奥秘运用于生活带来帮助。
关键词：管理学;经典案例;方案
前言：
管理学作为经管类一门重要学科，对我们生活实践有很大的指导作用。它带给我们的不仅仅是书本上的知识，还有组织经营管理之道。
一、揭开管理学的面纱
在接触管理学这门课程之前，我对它的内容有着各种各样的猜测：管理学是让我们管理什么呢？这是一门偏理论化的学科还是一门对计算能力要求比较高的学科呢？带着太多的好奇心和疑问，我开始了对管理学这门科目的探索。
导论是引领我们学习一门新课程的基础，通过学习导论，能够对这门课程有大体上的认识。原来，管理学的本质是就是对组织成员在活动中的行为进行协调。其实，在生活中，各类组织都需要管理，这些组织大到闻名于世界的大型企业，小到数以万计的不知名的小摊贩，在这些組织的经营过程中，多多少少会用到管理学的原理。比如：大型企业高管会考虑怎样才能提高员工工作积极性来拉动生产？公司需要划分多少个部门、等级才更加合理……这些都是有关管理的问题。所以，我们学习管理学的意义不仅仅在于学这门课程中的知识点，更需要将其精髓应用于生活与实践。
二、案例简介
如何将管理学的原理应用实际呢？可以分析案例来深入其中。
下面就以管理学中的一个经典案例来分析。
——“公正制度蜕变成分赃的障眼法”
公司A是一家享有极高声誉的大型国有企业，其员工对高层管理者以及薪资待遇也十分满意。但是由于近期领导更换频繁，越来越多的中高层管理者以权谋私，打着自己的小算盘，引起普通员工的不满。
三、存在问题
问题1：专家对公司进行技术项目评审的结果令员工费解：得奖的都是部门领导。而那些认真撰写科研总结报告的员工却没有得到奖励。普通员工完全没有崭露头角的机会。
问题2：当新进员工了解其中“奥秘”之后，他们在寻找导师时会尽可能接近中高层领导，尽管学不到高超的技术，但从物质层面上说的确十分诱人。这样一来，就导致许多技术高超的老员工无法指导新员工。整个公司技术人员缺失，不利于公司发展壮大。
四、解决方案
针对问题1的方案：在进行技术评审环节时应当采取如全员投票的方法，而不能仅仅让领导内部评议，要遵循公平公正公开的原则，这样就可以尽量避免以权谋私的行为，让真正有能力的员工凸显出来，还能够增加员工对公司的信任，净化企业风气，营造良好的企业氛围。
针对问题2的方案：高级管理者要重视此现象，特别要注重培养发展积极向上的企业文化，严惩这种不良行为，让员工明确自己的责任及企业目标，重视技术改进与提高。提高高技术人员在公司的地位，并给予他们更多的薪资奖励，让他们有获得感。
五、延伸思考
整个案例中给我们这样一种感受：
1、行政权威等同于技术专家。那么，行政权威是否能与技术专家混为一谈呢？我认为，行政权威和技术专家分属企业的两个不同层面，一个是掌管企业行政方面，一个是在企业生产方面给予技术指导，二者不能混同。技术专家无法取代行政权威，因为对于一个公司来说，行政管理相当重要。相同，行政权威也不可能取代技术专家，因为在很多方面都需要技术专家指导生产，甚至有时行政权威应当服从技术专家的意见。两者的关系应当是相辅相成，密不可分的。
2、根据上述问题有人认为可以请外聘专家参与评审，那么通过外聘专家方法是否能做到制度公正呢？在我看来，通过外聘专家方法不一定能够做到制度公正。外聘专家对于企业内部的情况并不是很了解，所以在评定选拔人才时可能出现疏漏。其次，公司高层部分管理者可能和外聘专家形成共谋，要求外聘专家选择自己推荐的员工，使得外聘专家的方法流于形式，使得公司内部更加混乱。
结论：
学习管理学的真正意义在于将知识理论灵活运用于身边的企业、组织及生活和实践。
参考文献
[1]王德清. 构建课堂教学管理学理论体系的思考[J]. 课程.教材.教法， 2005， 025（004）：22-26.
[2]苏慧文， 白帆. 管理学原理与案例[M]. 中国海洋大学出版社， 2007.
[3]包国宪. 管理学：理论与方法[M]. 兰州大学出版社， 2010.
[4]孟祥林. 管理学基础： 理论与案例[M]. 对外经济贸易大学出版社， 2012.
作者简介：周琛（2001.11-）女，汉族，安徽天长人，安徽财经大学会计学院，2019级本科生，研究方向：会计学
关键词：管理学;经典案例;方案
前言：
管理学作为经管类一门重要学科，对我们生活实践有很大的指导作用。它带给我们的不仅仅是书本上的知识，还有组织经营管理之道。
一、揭开管理学的面纱
在接触管理学这门课程之前，我对它的内容有着各种各样的猜测：管理学是让我们管理什么呢？这是一门偏理论化的学科还是一门对计算能力要求比较高的学科呢？带着太多的好奇心和疑问，我开始了对管理学这门科目的探索。
导论是引领我们学习一门新课程的基础，通过学习导论，能够对这门课程有大体上的认识。原来，管理学的本质是就是对组织成员在活动中的行为进行协调。其实，在生活中，各类组织都需要管理，这些组织大到闻名于世界的大型企业，小到数以万计的不知名的小摊贩，在这些組织的经营过程中，多多少少会用到管理学的原理。比如：大型企业高管会考虑怎样才能提高员工工作积极性来拉动生产？公司需要划分多少个部门、等级才更加合理……这些都是有关管理的问题。所以，我们学习管理学的意义不仅仅在于学这门课程中的知识点，更需要将其精髓应用于生活与实践。
二、案例简介
如何将管理学的原理应用实际呢？可以分析案例来深入其中。
下面就以管理学中的一个经典案例来分析。
——“公正制度蜕变成分赃的障眼法”
公司A是一家享有极高声誉的大型国有企业，其员工对高层管理者以及薪资待遇也十分满意。但是由于近期领导更换频繁，越来越多的中高层管理者以权谋私，打着自己的小算盘，引起普通员工的不满。
三、存在问题
问题1：专家对公司进行技术项目评审的结果令员工费解：得奖的都是部门领导。而那些认真撰写科研总结报告的员工却没有得到奖励。普通员工完全没有崭露头角的机会。
问题2：当新进员工了解其中“奥秘”之后，他们在寻找导师时会尽可能接近中高层领导，尽管学不到高超的技术，但从物质层面上说的确十分诱人。这样一来，就导致许多技术高超的老员工无法指导新员工。整个公司技术人员缺失，不利于公司发展壮大。
四、解决方案
针对问题1的方案：在进行技术评审环节时应当采取如全员投票的方法，而不能仅仅让领导内部评议，要遵循公平公正公开的原则，这样就可以尽量避免以权谋私的行为，让真正有能力的员工凸显出来，还能够增加员工对公司的信任，净化企业风气，营造良好的企业氛围。
针对问题2的方案：高级管理者要重视此现象，特别要注重培养发展积极向上的企业文化，严惩这种不良行为，让员工明确自己的责任及企业目标，重视技术改进与提高。提高高技术人员在公司的地位，并给予他们更多的薪资奖励，让他们有获得感。
五、延伸思考
整个案例中给我们这样一种感受：
1、行政权威等同于技术专家。那么，行政权威是否能与技术专家混为一谈呢？我认为，行政权威和技术专家分属企业的两个不同层面，一个是掌管企业行政方面，一个是在企业生产方面给予技术指导，二者不能混同。技术专家无法取代行政权威，因为对于一个公司来说，行政管理相当重要。相同，行政权威也不可能取代技术专家，因为在很多方面都需要技术专家指导生产，甚至有时行政权威应当服从技术专家的意见。两者的关系应当是相辅相成，密不可分的。
2、根据上述问题有人认为可以请外聘专家参与评审，那么通过外聘专家方法是否能做到制度公正呢？在我看来，通过外聘专家方法不一定能够做到制度公正。外聘专家对于企业内部的情况并不是很了解，所以在评定选拔人才时可能出现疏漏。其次，公司高层部分管理者可能和外聘专家形成共谋，要求外聘专家选择自己推荐的员工，使得外聘专家的方法流于形式，使得公司内部更加混乱。
结论：
学习管理学的真正意义在于将知识理论灵活运用于身边的企业、组织及生活和实践。
参考文献
[1]王德清. 构建课堂教学管理学理论体系的思考[J]. 课程.教材.教法， 2005， 025（004）：22-26.
[2]苏慧文， 白帆. 管理学原理与案例[M]. 中国海洋大学出版社， 2007.
[3]包国宪. 管理学：理论与方法[M]. 兰州大学出版社， 2010.
[4]孟祥林. 管理学基础： 理论与案例[M]. 对外经济贸易大学出版社， 2012.
作者简介：周琛（2001.11-）女，汉族，安徽天长人，安徽财经大学会计学院，2019级本科生，研究方向：会计学