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所谓的绿色教育，不仅仅指的是生态环境教育，而且还指的是科学教育与人文教育的交融，更是一种民主、文明、和谐与人文的现代教育观。随着时代的变化和发展，高校的绿色教育也被赋予了新的内涵。高校绿色教育鼓励更多的大学生在突出个性的基础上实现全面发展、最佳发展和可持续发展。在培育和践行社会主义核心价值观的关键时刻，把握构建主义理论和高校绿色教育的内在契合，探讨高校构建绿色教育的新模式，对于推动现代民办高校的发展，提升大学生的综合素质，推动高等教育的可持续发展，具有重要的理论意义和实际意义。
一、民办高效绿色教育的内涵分析
在现代的教育中，对绿色教育有着三种不同的理解。在字典中的定义“绿色教育是对学生进行的环保教育。”这种表面上的意思就认定为绿色教育是环境保护和可持续发展教育，也就是说绿色教育是环境教育，是教育主体为了培养人们的绿色意识基于可持续发展原则而进行的教育传播活动。第二种理解是对绿色教育基本概念的引申。这种理解来源于“绿色”对于“生命”的引申，绿色教育是关注生命发展的教育，是为了人与自然和谐相处而进行的教育传播活动。这种引申是在绿色教育的基础上进行的。第三种理解是对绿色教育内涵的深层挖掘。绿色教育内涵涵盖的比较复杂，理解起来的内容也比较广泛，认为绿色教育不仅仅是激发能力实现可持续发展，而且是生存能力教育，更是全面发展的教育。这种绿色教育在现代教育中具有十分重要的影响意义。早在很多年前有人曾提出“绿色教育是科学教育与人文教育交融”的绿色教育理念。这种绿色理念凸显了绿色教育在形成正确的世界观、人生观、价值观等方面的重要性，同时在培养人的工作能力、交往能力中的必要性。绿色教育的发展，成就了一批富有高洁的人性，尤其是那些爱国、又富有非凡的灵性，从而为人民服务的新一代等方面的丰富内涵。当然，绿色教育的内涵也是在随着时代的发展变化而不断更新和完善的。
高等院校是绿色教育的主要形式和载体，民办院校当然也是其中的重要组成部分。民办本科院校的高等教育同样具有专门化、学术性强、教育对象复杂化等方面的特质。因而，民办院校的绿色教育，可以理解成为通过高效师生民主公平参与的一系列行为实践活动提高师生环保素质的综合性实践活动。
二、创新绿色教学体系，加强可持续发展思想教育
民办本科院校的发展，在很大程度上关系到学生的培养情况。在民办本科院校内开展绿色教育，创新现有的绿色教学体系，推动绿色教育的可持续发展。
1.利用课堂教学加强绿色教育的理念的普及
高校课堂是学生学习知识的地方，也是加强大学生绿色教育理念的主要渠道。在思想政治课堂的教学中，教师不仅要整合课堂资源，将书本上的内容更好地传输给学生，同时要积极探索相应的灵活的教学方法，例如专题探究式教学、案例教学、情景教学、视频教学等等多种不同的教学方法，让学生能够更好地学到相应的知识，加强绿色教育理念的普及，不断开拓学生的生态文明事业，提升学生的生态文明素养。首先，在课堂上要引导学生掌握绿色教育理念的基本内涵，从多种不同的角度对其进行理解。第二，要积极引导学生关注和尊重生态环境，了解生态环境在现实生活中的重要性。第三，引导大学生树立起对自然、社会、子孙后代的责任意思，强化自身的责任感，这样在他们今后的待人处事中都会有很大的作用。
2.挖掘本专业与教育教育发展的交叉领域，将绿色教育逐步渗透到教学中
民办本科院校的专业类别也是千差万别。每个不同院校都有其特别的专业，当然也有很多相同的专业。专业的设置也是需要结合社会的需求来定。在专业课程的教学中，需要相应的专业课老师深刻理解绿色教育理念在推动现代化建设中的重要性，自觉地将绿色教育这一理念渗透到教学中，让更多的学生在耳濡目染中进一步体会绿色教育的重要性。
3. 开设以绿色发展、生态环保为主要内容的选修课
绿色教育的发展在很大程度上与生态环保密切相关。开设多种不同的选修课，给予学生更多了解绿色教育的机会，加强大学生的生态文明观的认知教育、丰富他们的生态知识，有助于开阔他们的视野，更好的领悟绿色发展、生态文明建设的战略性意义。从而有助于更多的大学生养成节约资源、合理消费的生活理念，无论是在他们的生活中还是学习中，都有很重要的指导意义。
三、构建绿色教育新模式
1.教师要不断提升自身修养
教师作为传播知识的引领者，他们的一言一行直接影响学生。教师除了自身的专业素质，他们的思想品德素质也是关注的焦点。教师只有自身不断完善，才能更好地教书育人，成为学生的楷模。从某种意义上来讲，教师要不断丰富自身的知识和吸取美好的思想品德，不断完善和充实自己，提升自己的综合修养。
2.准确把握绿色教育的切入点
高校开展绿色教育的对象是学生。对大学生实施绿色教育，必须讲究方法，抓住关键，找到一个合适的切入点，从而让学生更好地理解绿色教育传达的内容。大多数的大学生都是喜欢接触新鲜事物，对某些社会热点和敏感性的问题比较感兴趣，而且在课堂上面讲到这些问题的时候也是比较容易接受。根据这一特征，在实施绿色教育的时候，要针对性的给出某些案例与学生分享，既讲究科学性，又有趣味性。第二，把有效性作为绿色教育的着力点。绿色教育的方法法、内容，都必须以可行有效性为前提，以务实、求真的方法向学生传授知识。第三，把教育性作为绿色教育的落脚点。在教育的过程中，要动之以情，晓之以理，循序渐进，让更多的学生领悟绿色教育的重要性。
3.利用校园文化渗透绿色教育理念
绿色大学的创建，各大高校都有很长的一段路要走。先要普及绿色教育的观念，让这个绿色教育的理念可以逐步渗透到整个大学校园中，让更多的大学生能够深切的体会到绿色教育在现代教育中的重要性。首先，可以通过校园广播、网站、海报、电子屏幕、报刊等媒介，以一些标志性的节日如“地球日”、“世界环境日”、“生态日 ”、“植树日”等具有保护生态环境性质的节日，重点宣传，起到一种良好的教育作用。第二，可以通过学校的相关部门机构如校团委、学工处、环境保护团等平台组织相应的活动，给予更多学生参与其中的机会，在活动的过程中仅仅围绕“绿色教育”来开展，如征文比赛、辩论赛、摄影赛、文艺晚会、宿舍绿色文化节、生活用品二次利用创意比赛等等丰富多彩的活动，让学生在参与的过程中受到熏陶，从而接受生态知识与生态意识的普及和教育。第三，对校园的规划建设可以进行适当的整改，注重园林景观的建设，体现出校园生态系统的和谐性，让绿色发展的理念渗透到每一位大学生的心中，让他们自觉地参与其中，从而推动绿色教育的发展。
结语：随着绿色教育理念的普及，探索行之有效的教育模式，积极改革现有的教学方法和教学方式，让绿色教育理念逐步渗透到现有的教学中，是现阶段一个主要任务。选择合适的绿色教育模式，从而更好地促进民办本科院校的绿色教育的良性循环发展。
参考文献
[1]钟秉林. 我国民办高等教育发展若干重要问题探析[J]. 中国高教研究. 2011（07）
[2]钟秉林，赵应生，洪煜，樊哲.
一、民办高效绿色教育的内涵分析
在现代的教育中，对绿色教育有着三种不同的理解。在字典中的定义“绿色教育是对学生进行的环保教育。”这种表面上的意思就认定为绿色教育是环境保护和可持续发展教育，也就是说绿色教育是环境教育，是教育主体为了培养人们的绿色意识基于可持续发展原则而进行的教育传播活动。第二种理解是对绿色教育基本概念的引申。这种理解来源于“绿色”对于“生命”的引申，绿色教育是关注生命发展的教育，是为了人与自然和谐相处而进行的教育传播活动。这种引申是在绿色教育的基础上进行的。第三种理解是对绿色教育内涵的深层挖掘。绿色教育内涵涵盖的比较复杂，理解起来的内容也比较广泛，认为绿色教育不仅仅是激发能力实现可持续发展，而且是生存能力教育，更是全面发展的教育。这种绿色教育在现代教育中具有十分重要的影响意义。早在很多年前有人曾提出“绿色教育是科学教育与人文教育交融”的绿色教育理念。这种绿色理念凸显了绿色教育在形成正确的世界观、人生观、价值观等方面的重要性，同时在培养人的工作能力、交往能力中的必要性。绿色教育的发展，成就了一批富有高洁的人性，尤其是那些爱国、又富有非凡的灵性，从而为人民服务的新一代等方面的丰富内涵。当然，绿色教育的内涵也是在随着时代的发展变化而不断更新和完善的。
高等院校是绿色教育的主要形式和载体，民办院校当然也是其中的重要组成部分。民办本科院校的高等教育同样具有专门化、学术性强、教育对象复杂化等方面的特质。因而，民办院校的绿色教育，可以理解成为通过高效师生民主公平参与的一系列行为实践活动提高师生环保素质的综合性实践活动。
二、创新绿色教学体系，加强可持续发展思想教育
民办本科院校的发展，在很大程度上关系到学生的培养情况。在民办本科院校内开展绿色教育，创新现有的绿色教学体系，推动绿色教育的可持续发展。
1.利用课堂教学加强绿色教育的理念的普及
高校课堂是学生学习知识的地方，也是加强大学生绿色教育理念的主要渠道。在思想政治课堂的教学中，教师不仅要整合课堂资源，将书本上的内容更好地传输给学生，同时要积极探索相应的灵活的教学方法，例如专题探究式教学、案例教学、情景教学、视频教学等等多种不同的教学方法，让学生能够更好地学到相应的知识，加强绿色教育理念的普及，不断开拓学生的生态文明事业，提升学生的生态文明素养。首先，在课堂上要引导学生掌握绿色教育理念的基本内涵，从多种不同的角度对其进行理解。第二，要积极引导学生关注和尊重生态环境，了解生态环境在现实生活中的重要性。第三，引导大学生树立起对自然、社会、子孙后代的责任意思，强化自身的责任感，这样在他们今后的待人处事中都会有很大的作用。
2.挖掘本专业与教育教育发展的交叉领域，将绿色教育逐步渗透到教学中
民办本科院校的专业类别也是千差万别。每个不同院校都有其特别的专业，当然也有很多相同的专业。专业的设置也是需要结合社会的需求来定。在专业课程的教学中，需要相应的专业课老师深刻理解绿色教育理念在推动现代化建设中的重要性，自觉地将绿色教育这一理念渗透到教学中，让更多的学生在耳濡目染中进一步体会绿色教育的重要性。
3. 开设以绿色发展、生态环保为主要内容的选修课
绿色教育的发展在很大程度上与生态环保密切相关。开设多种不同的选修课，给予学生更多了解绿色教育的机会，加强大学生的生态文明观的认知教育、丰富他们的生态知识，有助于开阔他们的视野，更好的领悟绿色发展、生态文明建设的战略性意义。从而有助于更多的大学生养成节约资源、合理消费的生活理念，无论是在他们的生活中还是学习中，都有很重要的指导意义。
三、构建绿色教育新模式
1.教师要不断提升自身修养
教师作为传播知识的引领者，他们的一言一行直接影响学生。教师除了自身的专业素质，他们的思想品德素质也是关注的焦点。教师只有自身不断完善，才能更好地教书育人，成为学生的楷模。从某种意义上来讲，教师要不断丰富自身的知识和吸取美好的思想品德，不断完善和充实自己，提升自己的综合修养。
2.准确把握绿色教育的切入点
高校开展绿色教育的对象是学生。对大学生实施绿色教育，必须讲究方法，抓住关键，找到一个合适的切入点，从而让学生更好地理解绿色教育传达的内容。大多数的大学生都是喜欢接触新鲜事物，对某些社会热点和敏感性的问题比较感兴趣，而且在课堂上面讲到这些问题的时候也是比较容易接受。根据这一特征，在实施绿色教育的时候，要针对性的给出某些案例与学生分享，既讲究科学性，又有趣味性。第二，把有效性作为绿色教育的着力点。绿色教育的方法法、内容，都必须以可行有效性为前提，以务实、求真的方法向学生传授知识。第三，把教育性作为绿色教育的落脚点。在教育的过程中，要动之以情，晓之以理，循序渐进，让更多的学生领悟绿色教育的重要性。
3.利用校园文化渗透绿色教育理念
绿色大学的创建，各大高校都有很长的一段路要走。先要普及绿色教育的观念，让这个绿色教育的理念可以逐步渗透到整个大学校园中，让更多的大学生能够深切的体会到绿色教育在现代教育中的重要性。首先，可以通过校园广播、网站、海报、电子屏幕、报刊等媒介，以一些标志性的节日如“地球日”、“世界环境日”、“生态日 ”、“植树日”等具有保护生态环境性质的节日，重点宣传，起到一种良好的教育作用。第二，可以通过学校的相关部门机构如校团委、学工处、环境保护团等平台组织相应的活动，给予更多学生参与其中的机会，在活动的过程中仅仅围绕“绿色教育”来开展，如征文比赛、辩论赛、摄影赛、文艺晚会、宿舍绿色文化节、生活用品二次利用创意比赛等等丰富多彩的活动，让学生在参与的过程中受到熏陶，从而接受生态知识与生态意识的普及和教育。第三，对校园的规划建设可以进行适当的整改，注重园林景观的建设，体现出校园生态系统的和谐性，让绿色发展的理念渗透到每一位大学生的心中，让他们自觉地参与其中，从而推动绿色教育的发展。
结语：随着绿色教育理念的普及，探索行之有效的教育模式，积极改革现有的教学方法和教学方式，让绿色教育理念逐步渗透到现有的教学中，是现阶段一个主要任务。选择合适的绿色教育模式，从而更好地促进民办本科院校的绿色教育的良性循环发展。
参考文献
[1]钟秉林. 我国民办高等教育发展若干重要问题探析[J]. 中国高教研究. 2011（07）
[2]钟秉林，赵应生，洪煜，樊哲.