基于共赢模式下应用型本科经管类专业校外实践教育基地建设研究

来源 :金融理论与教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuifeng188
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
校外实践教育基地是推进高校发展实践教学的有效途径,也是促进高校转型的有力工具,校外实践教育基地的建设模式是保证学校和企业长效合作的机制。共赢模式的校外实践教育基地将政府、企业、学校和学生等参与主体的作用发挥出来,通过各方资源的有效配置,解决学校的教学、企业用人和学生就业的难题。共赢模式的校外实践教育基地建设,要明确各方责任,合理配置各项资源,合理共享教育教学成果,保证实践教育的长久发展。
其他文献
起床后的阅读时间,孩子们在走廊上安静地看着绘本,“哇呜哇呜……”一辆消防车疾驰而过。孩子们都躁动起来,他们模仿消防车也“哇呜哇呜”地叫着,有些男孩站在小椅子上,手拿图书做洒水的动作,嘴巴里发出“嗤嗤嗤嗤”的洒水声。我让孩子们放下手中的书本:“你们有谁知道消防电话是多少?”“119。”“那消防员叔叔们穿什么颜色的服装去救火?”“橘红色。”……“我爸爸是消防员”奥多小朋友大声说。“奥多让你爸爸把消防车
构建金融院校高数课堂教学评价体系意义重大,针对金融院校高数课堂教学评价的模糊性和不确定性等特点,以及目前评价方法的不足,建立新的评价指标体系及权重,应用vague集对金
应用电位法和碘量法测定氧化剂的氧化电位和有效成分,探讨氧化剂在不同条件下的氧化性、稳定性及与羊毛的反应性,研究各种工艺因素对氧化剂性能的影响.建立了分析、评价和优
今天,我领着孩子们在院子里的自然角种植。眼尖的千千忽然叫起来:“蚯蚓,小蚯蚓。”孩子们一下都围拢过来。可不是,一条小蚯蚓露出头了。胆大的强强顺手将盆里的小蚯蚓挖了出来,孩子们都凑上去:“蚯蚓好小啊!”“它还没有长大呢,是蚯蚓宝宝。”“那蚯蚓爸爸和蚯蚓妈妈呢?”“蚯蚓妈妈知道丢了宝宝会着急吧,我们一起找找蚯蚓爸爸和妈妈。”孩子们的话题接连不断。接下来,强强和琳琳一起把花盆里的土小心地倒出来,翻了几遍
春雷在响呵,紫电在闪,炮火在吼呵,怒涛在卷,集合起米,工农兵学员!按照毛主席的作战命令,迎占邓小平的疯狂反扑,我们奔赴前沿,进入壕堑!
针织物的扭曲变形是存在于单面纬平针织物中常见的一个问题,它不仅影响织物及服装的美观,而且降低了针织面料的裁剪利用率.本文介绍了一种通过研制具有低残余扭矩的新型环锭
确定了合成二氰苯基偶氮染料工艺氰基置换反应的优化条件,并对其染色性能进行了研究.
通过对大豆蛋白纤维织物及类似风格的棉、毛、丝织物的导热性、保暖率及冷暖感的测试分析,建立了对大豆蛋白纤维织物热传递性能的系统认识.
瑞瑞是个“小捣蛋”,爱发脾气,做事总是三分钟热度。  星期三,我像以往一样站在楼梯口值班。瑞瑞来了:“老师,你在干什么呀?”他一脸好奇地问。“我在值班呀!”“干嘛要值班?”瑞瑞继续追问。“看小朋友走楼梯啊,如果有人来回跑,我就提醒他们不要跑,这样很危险。” “哦,是这样啊。”瑞瑞笑着点点头,眼睛忽闪忽闪地盯着我,“我来替你值班吧!”他突然冒了一句。看他兴致勃勃的样子,我不由地答应了,让他跟我站在一
我生活的城市里,住着一位斑马先生,他常常向我抱怨说:“为什么这个城市里有那么多的人,那么多的汽车,那么多的房子,那么多的老鼠,却只有我一只斑马?”我不知道怎样安慰斑马,