道路前面还是道路

来源 :当代教育探索 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ckxworkman
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  连云港市2012中考作文
  海子有这样的诗句:“永远是这样,风后面是风,天空上面是天空,道路前面还是道路”。请以“道路前面还是道路”为题,写一篇文章。
  要求:1、除诗歌外,文体自选;2、稳重不得出现真是的校名、地名和人名;3、不得抄袭;4、字数控制在600字—800字之间;5、卷面整洁,书写工整。
  一、试题简析
  2012年各地中考尘埃落定,纵观各地中考作文题,异彩纷呈,真可谓“乱花渐欲迷人眼”。而今年连云港市的中考作文题“道路前面还是道路”则别具一格,有其独到之处。
  这一作文试题最大的特点是充满诗意和哲理。提示语选自著名诗人海子的《四姐妹》,是海子的代表作,把它作为作文的提示语可以拓宽学生思路,启发学生思维,敞开心扉,能让学生写出自己个性化的生活体验,充分展示其创新能力,较为明显地体现新课程关于作文教学的理念,具有较好地导向作用。
  从立意角度来看,这一文题比较容易入手,可从“学无止境”、“人生追求无止境”、“理想道路上永不停步”、“天外有天,人外有人”等角度切入,从而表达出现代中学生积极的人生观、世界观。
  从写作方向来看破,这一作文题,积极向上,导向明确,符合新课程的理念。内容、思维指向宽泛,适合各种體裁的写作,为学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生“有创意地表达”的需要,切合学生的认知水平和学生的经验世界、想像世界,易于动笔,易于表达真情实感。
  二、考场作文选评
  道路前面还是道路
  一考生
  墙角,那半枯萎的小花缩着;夏末,正迷茫的我们徘徊在人生的交叉口。【写花,花枯萎;写人,人迷茫。是铺垫更是蓄势】
  似水般的流年,总有那么多的惆怅与焦虑,转眼之间,我们也已由那个幼稚无知的孩童转变成了一个有志青年,我们不再幻想,不再憧憬,我们知道要想成功就必须付出努力。也许,努力的过程会很漫长,会很辛苦,但一切苦难终会过去,胜利会属于那些坚持者。也许,我们曾经哭过,我们曾经放弃过,但我们依旧再次振作起来,凭借勇气,因为我们知道这点困难不算什么,更大的挑战还在等待我们。我们必须克服道路中的一切阻险。相信阳光总在风雨后,前面依旧是平坦的大道去由我们闯。
  墙角,那一朵小花有了一丝生机活力;夏末,我们的信心再度被激动。【写花,花有了活力;写人,人有了信心。是承上更是渐进】
  俞敏洪的《小草大树论》中说人的生活方式有两种;一种是像草一样的活着,在成长,而有的人则放弃成长的机会,被眼前那点小挫折所击败,彻底失去生活的信心,以悲观的心态去对待,阳光给你,就接受,雨露给你,就吸收,暴雨狂风突袭你,你也不去抵抗,认为命运是不公的,给了你曲折的一生。你前进的道路充满坎坷,你尝试了一次,就灰心了,就丧气了,就萎靡不振了。而有的人则像树一样的活着,同样是由一株小小的草,他会主动吸收养分,他深深地扎根于泥土,以全力去和敌人作抗争,这就是人与人之间的差距造成的原因,在那布满荆棘的道路上,每个人都曾被绊倒,但每个人的处理方式不同,有的从此消沉悲观下去,而有的人则拍拍身上的土,昂着头,挺着胸,大步向前,像黄河上的冒险者,风再大,浪再猛,我不怕,道路前面会有更平坦的。
  墙角,那朵小花已经半开放,露出了它哪娇小的花苞;夏末,我们的人生目标已制定好,轻装上阵,必定捷报频传。【写花,花半开放;写人,人定目标。是理更是情】
  “十年寒窗无人问,一举成名天下知”。我们是现在社会的有志青年,我们带着崇高的理想,我们带着父母殷切的希望,我们奔赴人生的战场,我们没有理由退缩,我们没有借口放弃。我们必须努力,凭借自己的努力,去创造自己的人生大道。也许,那个条大道并不平坦,但只要坚持,条条道路通罗马,不行就换,我们要学习李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”对理想的执着追求和信念。我们要感悟曹操哪“老骥伏枥,志在千里”的豪情壮志与不懈追求。
  墙角,簇簇小花争相开放,夏末,我们相信道路前面还是道路,总有一条适合自己的,不要灰心丧气,不要消极放弃。【写花,花争相开放;写人,人道路前还是道路。是卒章更是显志】
  2012年,让我们在属于自己的人生道路上续写传奇!
  总评:
  这是一篇从立意到结构、从语言到手法都能够彰显出作者的才情及实力的文章,其特点如下:
  首先是双线结构,脉络清晰。本文以花开和我的努力双线结构的形式,以特有的感悟,用严谨的说理表达了不同时段对人生之路的深入思考,其中又能融进个人种积极向上的的情感。其次是主题鲜明,语言精练。全文抓住标题,精心展示墙角小花以及我的执著前行的过程,由浅入深,层层落实,尽显主题;本文语言很有特色,说理中透出变化,描写中看到情感,句式整散结合,行文自如潇洒,形象鲜明。
其他文献
在当前改革开放的新形势下,中学政治课教学出现了新的矛盾和变化,其中之一就是我们的教育对象有了许多新的特点。如何适应变化,探求新路,就成了思想政治课教学的新课题。  今天的中学生,生活在开拓创新。充满生机和活力的社会环境之中,改革开放的洪流、商品经济的大潮、民主自由的环境以及升学考试的压力、社会家庭的宠爱和厚望,这一切汇合成现实交响曲,伴随着他们长大。和过去的更早熟、更敏感、更自信,当然竞争意识、独
期刊
“情景教学”是指在教学过程中,教师有目的引入和创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的方法。这一方法在教学中的应用并非现在才有,在我国和西方教育史上都有这样的实例。例如:我国古代著名的孟母教子故事中的“断机教子”,孟母为了教育孟子设置了“断机”这一非常强烈的刺激情景,达到说教不能达到的教育效果。又如,法国教育家
期刊
新教材注重口语交际和语言表达能力地培养,课文对话灵活化、多样化,情景化。学习语言的目的就是为了交流和应用,加大英语口语教学力度,是培养学生运用英语进行交际的最佳手段。新教材在这方面的特点为突出。课文对话旨在构建生生交际的形式,提供语言会话的模式或情景。譬如:人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学英语教科书,课文仅仅提供了介绍方位和询问方向的组织模式,并没有具体要求,新版教材之所以这样设置,
期刊
班主任工作——几多欢喜,几多愁!几多苦涩,几多甜!个中味道,身处其中,方能感受其味。但万千滋味中,最使我难以忘怀的,还是付出辛劳后获取的那份令人回味良久的成功的喜悦以及那甘为人师的幸福感。我想:做阳光班主任,享受职业幸福,才是我毕生矢志不移的追求和执着追逐的梦想。作为一线的教师,几年来,我进行了大胆的尝试和有益的探索。我深深感到,做好班主任工作应做到以下几点:  一、悦纳教师职业,做“阳光型”的班
期刊
现行的初中政治教材增强了课程的时代感,淡化了学科体系,降低了理论难度,但最显著的特点是突出了对学生能力的培养,增加了大量学生活动的内容,把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地结合在一起,推动了德育课程由认知教学到活动教学的转轨。由于活动课是一门正在探索过程中的新型课程,因此,重视活动课就是重视学生能力的培养,对于政治教师来说,如何认识和实施“活动课”是一个值得研究的新课题。  一、活动形式多
期刊
所谓创造力是重新组合已有的信息,产生出新颖、独特、有价值的思维产品的能力。小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从“自我中心”到“逐步社会化”,从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”。学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力,那种独立操作的能力,那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性,能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的
期刊
教学是教师与学生相互进行的双边活动,教师除了科学、完整、有序地传授给学生知识外,能否准确、全面及时地获取、掌握好来自学生的信息反馈并采取積极有效的措施以达到良好的教学目的,是初中英语教学成败的关键。相反,教师如果只顾单方面地说教,而忽视学生的信息反馈,只会事倍功半,那么教师应该如何获取信息呢?如何去把握与处理好信息反馈呢?如何去察言观色和左右决策呢?  1、察课前,观预习效率  新课程强调培养学生
期刊
摘 要:古今中外的教育家无不重视兴趣在教育教学中的重要作用。怎样能让学生在学习时有兴趣呢?教师必须把功夫下在课前,细心地钻研教材,精心备课,创设让学生感兴趣的课堂是至关重要的一步。  关键词:兴趣、游戏、小学数学  伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“興趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某种事物有了浓厚的兴趣,就会主动去探索,并在探索实践中产生愉快的情绪体验,从而达到事半功倍的效果。所以古今中
期刊
我们的学生平时写作文的时候,总是感到无话可说,感到无材料可用,不知从何处下笔。所以我们老师在教学生写作的时候,不但要教会学生写法,更重要的是要教会学生如何为写作丰富材料。从而提高写作能力。下面我从四个方面浅谈一下学生写作能力的培养。  一、多阅读,多积累  阅读是一种积累,阅读是写作的基础,大凡写作好的同学,书总是读得多。多读一些有益的课外书,可以丰富学生的写作材料。开阔学生的思路。学生在写作中就
期刊
摘要:语文教学和语言是密不可分的一个机体,语言是人类最基础的交流方式。“听”与“说”则是语言交流中综合能力的展示,这种能力的培养和训练是多途径、多方式的,是与各种形式的语文教学活动、社会活动结合在一起的。“听”、“说”能力的训练,特别体现出语文学科教学的综合性和社会性的特点。  关键词:语文教学 “听”、“说”训练 方法和途径  《语文课程标准》明确指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体
期刊