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“非指示性”语文教育强调学生的自主性、主动性，它的核心命题是“把人当做人”。它以“二不”“四自”为标志，不仅包括教学原理层面，也包括具体的教学方案的制定。“非指示性”语文教育对教师和学生提出了更多的要求。虽然“非指示性”语文教育得到很多褒扬，但在具体的操作上也存在一些问题。
“非指示性”语文教育概述
【摘 要】
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“非指示性”语文教育强调学生的自主性、主动性，它的核心命题是“把人当做人”。它以“二不”“四自”为标志，不仅包括教学原理层面，也包括具体的教学方案的制定。“非指示性”
【机 构】
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南昌工学院民族教育学院
【出 处】
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金田
【发表日期】
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2015年3期
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