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Unit 6 Travelling around Asia Listening and speaking
【摘 要】
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【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2018年6期
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在平时，我们都会格外关注成绩优异的学生，毕竟学校的升学率主要是看这些学生；我们会特别关注能歌善舞，能写会画，能说会道的学生，因为在学校的各种活动中他们会脱颖而出，为班级争光。而有一种学生，他们学习成绩差，又没有什么特长，很难让老师和同学发现他们，甚至高中三年后大家都不认识他，这就是学困生。在班级中默默的学困生，没有自信心，即使毕业后也会留有心理阴影，因此，我们应该在德育工作中关注学困生，让他们真心
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教师要让学生产生对自己所教学科的热爱，让尽可能多的学生能够在学习中感受到快乐，收获到渴望的知识，进而激发学生的学习兴趣，使每一个学生的个性素质得到发展，使他们的价值情感得到正确的引导。关心学困生，转化学困生，是我们教师常抓不懈的工作。不让他们掉队，让他们与所有学生一道有所收获，让他们的天空充满阳光，这需要教师细致的观察、恰当的鼓励、耐心的辅导，对待他们要付出比正常学生多得多的劳动。 教师的教学过
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培养学生积极的心理品质的关键是要打造一个和谐融洽相互尊重相互关爱的人际关系，这个人际关系场包括师生关系、生生关系、学生和学校整体的关系。我们要通过各种活动交流沟通途径使我们学校的人际关系场变得和谐融洽。积极的心理体验是积极心理教育的主要手段，积极心理品质的形成是一个心理体验的过程。积极心理教育要充分相信学生，尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，让他们积极主动的关注自己的心理发展，成
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苏霍姆林斯基曾说：“智残生不是畸形儿，他们是世界上最脆弱、最娇嫩的鲜花。”作为一名老师就应该用心去无微不至的浇灌这颗稚嫩的花朵。进而培养他们的自信心。孔文轩，男，13岁，坊岭小学五年级学生，他是个弱智的孩子，年龄虽然已经13岁了，可智商却如几岁的孩子。从我教三年级的时候，文轩就跟着我上课，到现在我们已经接触两年多了。在这两年多的时间里，我们建立了深厚的师生关系，更确切的说应该是朋友关系，他很依赖我
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当下课堂标准、教材文本的全新出现、学生学习的强烈需求、课堂改革的势在必行都提倡我们追求一种生态和谐的语文课堂。生态和谐的语文课堂追求的则是师与生、人与文、情与理、导与放、思与悟等方面的平衡、统一、亲和、融洽，打造一种自然、和谐、开放、创新的语文课堂。学生在和谐的课堂中，和谐的教育下，才能获得全面的发展。那么，在教学中，应该如何更好地让我们的语文课充满和谐的张力呢？一、转变观念，创建和谐关系 和谐
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在幼儿园的每一个班级里，总会有一些性格内向的孩子，他们不爱活动、不爱说话，上课时总是很安静，极少主动举手，发言时声音很小；活动游戏中不合群，互动能力差，不与别人争抢玩具，一个人玩一些简单的玩具也会玩很久。如果老师让她单独表演节目，他会表现得手足无措，和其他孩子发生冲突时手足无措，没有应激反应，极少告诉老师，多数时候只是大声哭泣。这些行为表现都是孩子性格中的弱点，如果老师和家长不加以引导，随着年龄的
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著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》第22条，建议教师们：“争取学生热爱你的学科。”只有学生热爱你的学科，才会愿意学习你的学科，才会在你所教的学科领域中有所造诣！ 那么怎样才能让学生热爱你的学科呢？爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。教师要让兴趣教学贯穿整个教学始终。只有学生感兴趣了，才会喜欢学习！我是一位小学英语教师，从教十九年，那么怎样提高学生对英语的热爱呢？现在把我在教学中的一些体
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一、单亲家庭孩子易出现的问题 （一）自闭 对年幼的孩子来说，家庭的破裂，仿佛是“天降横祸”。他们缺乏必要的心理准备，因而他们遭受的打击比父母更大，而且孩子比大人敏感、脆弱。这些孩子由于被父母所疏远而产生抑郁，不愿与人接触，对周围的人常有戒备、厌烦的心理表现出神经过敏的症状。他们不愿向他人敞开自己的心扉，便自我封闭，不愿外出活动，不愿与人打交道，表现出孤独、内向的性格特征。 （二）自卑 由于
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语文学科的特点使它在传统文化教育中有独特地位，语言文字是思想载体，学生目视其文，涵咏其味，意会其理，长期的耳濡目染使传统文化的精神意蕴潜移默化地植入学生心田。就如钱梦龙先生说：“语文教学对传统文化的继承和发展是最有代表性的学科，是母语教学，它是源、是根、是魂、是传统文化的魂。” 《小学语文课程标準》明确指出人文素养包涵以下内容：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的
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小学数学教学中，计算占有很大比例，它是学好数学的基础。因此，计算熟练正确，对以后的学习有很多重要的作用，而培养学生良好的学习习惯，是减少计算错误的重要保证。但在多年的小学数学教学中，我发现学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多家长总以为计算题比分析、解决问题容易得多，可实际上学生在计算时又总是会出各种各样的错误。所以，计算正确并不是一件很容易的事。许多小学生出现的计算错误的原因是多方面
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