【摘 要】
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当前,我国高等师范院校、 中小学校在培养优秀教师时均遇到了困境,实施“卓越教师协同创新培养计划”,实现职前职后教育一体化是解开这些难题的重要思路.为响应 《国家中长期
【机 构】
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岭南师范学院教育研究院;岭南师范学院教育科学学院
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当前,我国高等师范院校、 中小学校在培养优秀教师时均遇到了困境,实施“卓越教师协同创新培养计划”,实现职前职后教育一体化是解开这些难题的重要思路.为响应 《国家中长期教育改革和发展纲要(2010—2020年)》 对教育现代化的要求,各地纷纷成立“卓越教师协同培养创新中心”,但由于协同主体契合度不高、 培养目标不明确、 教育资源难以整合优化等原因,其收效甚微.为此,尽快完善协同创新机制、 明确培养标准、 创新协同培养模式,已成为当前推进“卓越教师协同创新培养计划”的重要对策.
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